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881.
蒋国清 《长沙民政职业技术学院学报》2018,(1):98-100
"微课程"是在移动互联网背景下的新生教育态势,是一种全新的教学模式.文中以高职院校《Java web应用开发》课程为例,探求微课程的建设及其对高职课程教学的影响研究.作者依据微课程的特点和高职院校微课程建设原则,从学生学习《Java web应用开发》课程的专业性成长角度出发,将该课程的知识点和技能点分为八类,搭建了完整的微课程资源体系,即动态网页的概念与特征、技术分析与概要设计、环境搭建、用户注册与登录、JDBC数据库访问实现商品显示、实现购物车、MVC模式下商品信息管理、订单销售管理等.并利用大学城空间、QQ平台、微信平台等多种网络社交平台发布微课程资源,展开学习讨论和评价,试行线上线下全空间的教学实践活动.实践证明,"微课"教学模式能促进课堂结构和教学模式的变革,激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力,是高职教育信息化过程中的一种值得探索的全新教学模式. 相似文献
882.
老年艺术大学作为开展老年教育的重要场所,对开展老年教育具有重要作用。老年艺术大学包括舞蹈、音乐等老年教育课程,其中舞蹈具有陶冶情操、强身健体等重要作用,开展老年舞蹈教学显得尤为迫切。 相似文献
883.
"性别与法律"是女性学专业开设的法学类特色课程,它属于主题性课程或领域性课程、视角或方法性课程,具有批判与建构并重的特征,且研讨性教学应占较大比重;它在内容编排上应分为导论、总论以及分论等3个部分,后者宜按中国特色社会主义法律体系组成划分为若干讲.目前该课程存在难度大、无合适教材和对教师要求高等问题,据此可运用电影教学、文献阅读、性别平衡和研讨方法,以此激发学生积极性、培养其能力并最终提升教学效果. 相似文献
884.
杨荣华 《长沙民政职业技术学院学报》2017,(4):93-94
思想政治理论课程教学结合互联网信息技术,增强时代感和吸引力,是思想政治理论课程教学改革的重要方向.基于高校思政课实践教学的线上线下混合教学模式改革的探索经验,提出了思政课程实践教学改革中几个值得探讨的问题,包括教材内容与教学内容相统一性问题、“接地气”与“达真知”关系问题、教师与学生角色定位问题等. 相似文献
885.
刑事侦查学是一门应用型、综合性的学科,刑事侦查学的本科教学目标是培养具有动手能力和创新精神的人才,因此,在教学内容上,刑事侦查学课程不仅要传授专业知识,还要使学生掌握学习方法、侦查思维和创新能力,从技能上升为职业素养;在教学方法上,网络化、信息化、立体化的教学模式是大势所趋,应当在把握教学规律的基础上创新教学方法、拓展教学资源。本文以当前的网络教学为背景,结合刑事侦查学学科性质和教学特点,将翻转课堂教学模式与"传统"的案例教学法密切结合,探讨基于翻转课堂的刑事侦查学案例教学设计及组织等问题,以求教于同仁。 相似文献
886.
在学科门类上,公安技术属于工学门类下的一级学科。它是综合应用型学科,具有学科交叉和融合的特点。公安技术是适应公安业务需求,将自然科学和社会科学的成果融合应用于预防、控制、处置违法犯罪的综合技术体系,与警务实战工作密切结合,应用性和实践性非常突出。目前,各公安院校的公安技术学科下设专业主要有刑事科学技术、网络安全与执法、交通管理工程、安全防范技术、公安视听技术等。 相似文献
887.
罗心欲 《中共银川市委党校学报》2017,(2):85-86
打造优质课是关系党校教育的重大课题,是检验党校教学质量和教师授课水平的重要手段。优质课有一定评估标准。党校教师要从所授课程的思想、价值、内容、形式四个方面狠下功夫,突出其政治性、政策性、学术性和艺术性,使之"有魂"、"有用"、"有货"、"有趣"。 相似文献
888.
889.
谌湘闽 《长沙民政职业技术学院学报》2021,28(2):78-80
课程思政吹响了新时代课程改革的号角.文中以《民政与社会工作》地名管理教学为例,探索课程思政理念在课堂落地见效的方法举措.在宏观认识层面,任课教师要做好教学理念上的三个转变;在具体操作层面,根据课程思政的理念从授课内容中凝炼出四项思政元素,探索了课堂思政元素运用的"五法",对于推动课程思政的课堂实践具有一定的借鉴意义. 相似文献
890.
郭玉金 《理论学习(山东)》2008,(4):59-60
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系。"师生的交往互动,是教学过程的本质属性。没有师生的交往互动,就不存在真正意义的教学。 相似文献