浅谈情境教学法在思想品德课中的运用

思想品德课教学实践证明:想取得较为理想的教育效果,就必须做到认识与情感结合,思维与形象结合,把抽象的概念形象化,把思维的对象具体化,把传授的方式趣味化。也就是说,要致力于情境的设计,进行情境教学,以激发学生的学习兴趣,促进他们知情意行全面、和谐的发展。     

浅谈幼儿园环境创设——大手拉小手，师幼互动，全面发展

幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。要搞好幼儿园环境创设，就必须充分了解幼儿的身心发展特点，并进行全面透彻的分析，充分认识环境材料可能蕴涵的教育价值，用科学的方法引导幼儿和环境材料相互作用，促进幼儿体、智、德、美全面发展，使幼儿园环境创设在幼儿教育活动中起到一个至关重要的作用。换而言之，幼儿是在环境的交互作用中得以发展的，幼儿园的室内环境创设，是幼儿教育的最主要组成部分，也是孩子最重要的学习环境。幼儿教师应全面思考，在创设幼儿园环境的同时注重与幼儿合作，注重幼儿各方面的均衡发展，为幼儿提供最有力的物质保障与精神支持。     

和谐与特色——论高职校班级文化的创设

摘要：班级文化是校园文化的有机组成部分，加强班级文化建设，净化育人环境，为学生的健康成长创造有利条件是高职校学生管理的重要组成部分。高职学生有其群体的特殊性，高职教育模式和班级管理模式由此也具有了特殊性。本文阐述了高职校班级文化的内涵、功能和创建意义，尝试探究创设高职校班级和谐与特色文化的策略。     

创设条件 务实举措 引领妇女群众有序参与社会管理创新

一、培育女性社团,让妇女群众加入身边的组织 以＂人人都有组织、组织就在身边＂为目标,通过组建各类会员制女性社团,吸引凝聚妇女,提高妇女组织程度。多样化培育。在把各级妇联组织作为核心层组织加以强固,把各类团体会员作为紧密层组织加以壮大的同时,把组建会员制女性社团作为外围层组织加以扩展,力求让妇女群众都能加入身边的组织。     

论创设性刑法规范解释的不正当性

基于罪刑法定原则的制约,刑法解释理当最具保守主义倾向。我国刑法规范性解释法律文件异常繁荣的背后,对刑法规范作出实质性变更而已具有创设刑法规范功能的诸多有权解释的盛行,应引起我们的警惕。刑法领域过度解释的现象,已在某种程度上消融刑法规则的刚性边界,使得刑法文本安全性面临挑战。创设性刑法规范解释凭借其权力优势与广泛的影响力,以一种更为隐蔽的方式存活于我国刑事司法中,进而影响到罪刑法定在当代刑事司法中真正的、完全的贯彻。     

国际犯罪概念的重新界定

国际犯罪是国际刑法学的一个核心范畴。目前国内外学者对于国际犯罪的定义,存在着外延过宽、内涵不准确等问题。跨国性、涉外性、违反公约性、刑事司法协助与普遍管辖都不是国际犯罪的内在属性。国际犯罪是指由国际法创设或者推动而被国际社会普遍予以犯罪化并严重危害国际社会共同利益的行为。国际犯罪的基本特征包括：国际法创设性,即因习惯国际法、条约国际法创设或者推动而被普遍犯罪化;国际禁止性,即受到国际社会普遍禁止;国际危害性,即严重危害国际社会作为一个整体的共同利益。     

浅论源头反腐的制度创设

腐败是公共权力的异化，是我们最危险的敌人。坚决反对腐败，是党必须始终抓好的重大政治任务。中国特色的反腐倡廉建设进一步深入，并加大了制度反腐的力度，取得了阶段性的成效。尽管如此，腐败的势头仍未能从根本上得到遏制。因此要建立和完善标本兼治、综合治理、惩防并举的防腐败体系，     

论海岩公安题材文学作品的情境创设及成因

当代知名公安文学小说作家海岩的作品畅销的主要原因是其跌宕起伏的典型环境创设和典型人物的塑造.典型环境的创设和典型人物的心境交相辉映,“情中有景、景中有情”.典型人物的真情、爱情和亲情及作者自身对人生的至情均完美地融入小说的情境创设中.     

课堂生辉系情境,一枝一叶总关情

基于情境创设的探究教学,是新课程改革背景下思想政治教学发展的必然趋势和内在要求。在政治课堂教学中,如何创设一种身临其境、具体生动的教学情境,激活学生的思维,提高教学实效呢?笔者结合自身的教学体会作了以下     

信息网络传播权立法评价与完善

信息网络传播权是中国略别于WIPO公众传播权的一项权利创设。中国《著作权法》第10条第12款提出了信息网络传播权,但《信息网络传播权保护条例》尚未出台,信息网络传播权的权利设置,权利所涉各方的利益衡平,技术措施保护及权利限制等种种问题,均有进一步从理论上探讨洞彻,并联系国内外司法与立法实践甄别酌明之必要。