通过公序良俗的动机控制:在意思自治与社会利益之间

民法对动机的考察,是基于私法自治与社会利益衡平的考虑。动机违反公序良俗时,基于该动机做出的法律行为是否违反公序良俗,首先应看其是否展示于外,若展示于外,再分辨其是否以条件的形式负载于法律行为之上;若未展示于外,则再分辨相对人是否已经知悉该动机。基于违法动机的法律行为被确定以后,其效力有无效和可撤销两种情况。基于违法动机之给付,应根据具体情况设置不同的返还规则。     

证人消极作证的动机分析及消解对策

在我国刑事诉讼中,证人不愿作证、作伪证和推翻前证等消极作证行为较为普遍,成为困扰司法工作的一大难题。解决证人消极作证问题的可行对策:(一)建立和完善证人保护制度;(二)建立证人作证制度;(三)赋予证人免证权或者是作证豁免权;(四)提高侦查人员的询问水平;(五)开展社会教育。     

学生党员发展工作要抓好“三早”

高职院校在学生党员发展工作中的难点和问题是:学生的党建理论知识缺乏;部分学生中存在着入党热情不高,入党动机带有明显的功利性;再就是在校     

讯问辅助方法在转化讯问对象拒供动机中的功能

讯问对象的拒供动机是形成“讯问难”的重要因素。讯问对象的拒供动机形成因素主要来自于讯问人员和讯问对象自身两个方面;按照常态和变态心理因素分为现实性拒供动机和心理拒供动机。侦查讯问辅助方法在转化讯问现实性拒供动机的功能在于减弱讯问对象拒供的心理需要,明确或强化其供述需求,提供诱因,创设有利于讯问对象形成供述决意的情境;在转化心理拒供动机中的功能在于利用讯问对象心理病态特征,刺激讯问对象的挫折情绪,突破忍耐极限,导致心理崩溃,从而走向供述。     

论毛泽东发动“文化大革命”动机的形成——兼评中苏论战的消极影响

“文化大革命”是毛泽东同志亲自发动与领导的。毛泽东发动“文革”的动机十分复杂,既有反修防修的考虑,又有消除社会阴暗面以建设纯洁美好社会的思考,还有为国际共产主义运动开辟新道路的打算。发生在“文革”前的中苏论战,为上述动机的形成起了推波助澜的作用。     

试论大学生入党动机若干问题的综合矫正

当前,在高校大学生中形成了争相入党的热潮,但大学生积极要求入党的动机则呈现出复杂性和多样化。由于大学生自身的特点、社会的原因、家庭影响以及学校教育与党建工作的不足,在部分大学生中表现出了一些错误、片面、不成熟的入党动机,影响高校学生党建工作质量。必须通过强化教育促进机制、团内养成机制、入党动机的甄别机制、面向社会的优秀党员评价的信号显示机制和党员示范机制来予以综合矫正。     

历时三年，“凶手”终被判无罪

何为疑罪?简言之，就是“认定无据，否定无理”。日前，辽宁省高级人民法院对一起三年前的案件做出终审判决。涉嫌因报复行凶，杀害一名12岁男孩的犯罪嫌疑人陈鸣终被宣判无罪。     

企业并购的动机与风险

并购企业要尽量回避风险,将风险消除在并购各环节中,最终实现并购成功。     

试论公安院校体能教学中心理学方法的运用

在体能教学过程中,不仅要遵循人体生理活动变化的规律和动作技能形成的规律,而且还要遵循学生心理活动规律。结合当前公安院校体能课的教学现状,提出了在体能教学过程中三种有效的心理学方法:即动机激励法、兴趣培养法和意志力培养法。     

对学校人事制度改革的探索与思考

人力资本理论认为，在一切资源中，人力资源是第一宝贵的，它是现代管理的核心。学校是人力资源开发的场所，学校的管理更应是人力资源的科学管理和利用。影响人的主观能动性发挥的因素主要有基本因素、实际因素和偶发因素三个方面。价值标准是基本因素。众所周知，需要产生动机，动机导致行为。人的需要带有客观性，而人们的动机则是纯主观的，但它却是行为产生的直接原因。主观能动性的大小，主要受动机驱使。对人的行为动机产生深刻影响是人的价值标准和基本信念。在一个组织或群体内部，