网络监督发展趋势与对策——基于软件工程学中的瀑布模型分析

网络监督发展迅速,其监督的内容纷繁复杂,当前主要以反腐败为重点。引导网络监督的健康有序发展需要执政党以前瞻性的视角,分析其发展规律,才能在网络监督的过程中,牢牢把握主动权,体现马克思主义执政党的先进性。利用网络监督发展趋势瀑布模型,研究网络监督内容的层次性,引入民主集中制原则,构建网络反腐和网络反庸并重的网络监督制度体系。在网络反腐和网络反庸取得成效的同时,网络监督的重点必然会依次加上对干部从政能力的监督、民主参政的诉求以及科学决策等各个方面。     

欠发达省份城乡居民收入及其差距对消费的影响分析——以甘肃省为例

2007年以来,甘肃省城乡居民收入均位于全国各省区倒数第一位,而省内城乡居民收入差距不断扩大,差距增幅与其他省区相比较大,这引发了各种矛盾和社会问题,已经影响到了经济发展和社会稳定,特别是消费的增长.本文利用1979-2011年甘肃省时间序列数据,利用非线性回归模型对城乡收入差距与消费之间的关系进行了分析,得出城乡收入差距对消费的影响呈倒U型.讨论了相应的政策含义：为提高消费倾向,须将居民收入的基尼系数控制在0.38之内.     

基于ACD模型期权类衍生产品的流动性风险度量

本文从流动性维度,选取交易量持续期作为衡量金融资产流动性指标,构建自回归条件久期（ACD）模型,并利用实际数据对中国权证市场的流动性进行实证研究。结果表明,对于中国的权证市场,交易量持续期具有持续性,权证的流动性存在明显的聚集效应;研究同时显示,Gamma分布是ACD簇模型中随机扰动项分布的最佳假设分布,Log-GACD模型和SCD模型是中国权证市场较为适合的流动性拟合模型。     

大学生视角下的高校师生关系研究

本文以江苏部分高校为样本,基于SERVQUAL模型,修订SERVQUAL量表,结合高校师生关系的实际情况展开研究.从描述教师、学生对师生关系的期望和实际感知的差异情况来分析师生关系的质量,进而提出改善师生关系的对策.     

学科大概念:单元教学推进的有效突破口

新课程标准提出要重视以学科大概念为中心,使课程内容结构化。通过分析概括高中思想政治学科大概念的基本内涵、特征和表达方式,论证学科大概念与单元教学之间的有机逻辑自洽,建构出基于学科大概念统整的单元教学设计模型,并结合教学课题进行路径分析。     

基于劣构问题情境的逻辑思维能力培养

在新课程改革的背景下,如何培养学生在真实社会情境中解决问题的能力,以及在面对挑战、不确定性和复杂性时的审辩思考与创新思考能力尤为重要。在思想政治学科课程中重视对学生逻辑思维能力培养不仅有助于学生思维发展,也有助学校推进课程改革与教学创新,实现育人目标和落实学科核心素养。通过建构思想政治学科逻辑思维能力培养模型有助于实现从理解、实践到创新的阶梯化逻辑思维能力培养设计思路。同时可以通过整体框架设计、开放式问题设计和任务评价设计的参考路径来构建劣构问题情境,有助于实现学生的逻辑思维能力培养。     

粤港澳大湾区教育发展中高校党组织作用研究

充分发挥高校党组织作用是实现粤港澳大湾区建设发展规划目标和保障教育发展正确方向的重要举措。面对粤港澳大湾区特殊的社会和教育环境,如何把握社会主义教育方向,培养符合粤港澳大湾区建设和发展需要的高素质人才,是高校党组织应担负的重要历史使命。借鉴系统论思想,以高校党委、党总支、党支部三级党组织为三元行为主体,在自上而下和自下而上紧密交融的作用发挥基础上,通过组织、引领、创新、责任、协调、控制六个相互联系、相互渗透的工作环节,构建"三元主体六环节"高校党组织作用发挥机制模型,对粤港澳大湾区教育健康发展具有重要意义。     

考虑技术异质性的湖北制造业创新绩效测度与影响因素研究

探索以全要素生产率提升驱动制造业创新发展是湖北省贯彻落实创新驱动战略,建设现代化经济体系的重要课题之一。借助优化后的F?re-Primont指数,对湖北省28个制造行业的创新效率绩效进行了测度;利用多维解释变量的门槛回归模型,从行业经营绩效、政府支持、行业开放和协同创新四个方面研究了影响湖北省制造业创新绩效提升的核心因素。研究结论显示,湖北省制造行业存在显著的"技术异质性";行业经营绩效对制造行业创新绩效的提升有明显的促进作用,而行业开发、政府支持和协同创新对行业创新绩效的作用则随着行业"技术特征"的变化而存在一定差异。