需要系统思维 更需要淡定的心

焦点干部年龄该不该一刀切北京大学政府管理学院副院长、教授周志忍:一刀切虽然缺乏效率,但起码体现出低层次的公平,从这点看,它也算得     

申论模拟试题

一，给定材料 1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》2010年2月28日起公开向社会征求意见，这部酝酿数年、历经十数次易稿的规划纲要的完整文本首次面世。一如许多专家事先预估的那样，《规划纲要》把促进教育公平摆在了非常突出的位置。同时，     

医保全覆盖难以根治“看病贵”

在卫生、医保和财政三者赛跑中，卫生冲锋在前，医保紧赶不上，财政滞后垫底，于是看病贵始终如故。     

检察机关保护弱势群体权益的对策分析

依法保护弱势群体的合法权益是维护社会和谐稳定的重要内容。检察机关作为我国法律监督机关,正确行使职权、维护弱势群体合法权益是其职责所在。     

论和谐社会视野下的教育公平问题

教育公平既是和谐社会的重要内容和价值取向,又是和谐社会的重要基础和强大支撑,还是和谐社会的实现途径和重要标志,为和谐社会的建设提供了强大动力和有效保证。为了解决教育发展的地区不平衡、城乡差距不断拉大、资源配置失衡、性别差距等一系列问题,加强教育的宏观调控,深化教育的改革力度,建立合理的教育资源配置机制,发展全民教育和终身教育成了推进教育公平发展,促进和谐社会构建的必然选择。     

从收入流动性看我国居民的收入差距——一个新的研究视角

收入流动性本质上反映了一个较长时期内收入差距的变动与公平问题,因而,它比单纯的静态的收入差距更能体现我国居民实际的收入状况,更能反映我国社会各阶层机会公平与否.从相关材料与数据来看,由于体制性的因素、行业垄断以及由此带来的机会不均等,都导致我国收入流动性呈现下降的趋势.要解决收入流动性不足问题,必须从保障教育公平、消除行业垄断和劳动力流动障碍等方面着手.     

马克思的公平理论及其时代价值

马克思的公平理论认为,公平是确保社会的每个人平等享有作为人的基本权利的价值实现,认为公平具有历史性和相对性,强调公平应以同一尺度统一标准来衡量。深入研究马克思公平理论对建设和完善社会主义市场经济体制,促进和谐社会建设具有重要的指导意义。     

论我国经济立法主导价值的变迁

我国现代意义上的经济立法始于20世纪七十年代末，经济立法必然要遵循一定的价值导向并最终反映在其立法成果之中。为适应经济改革和经济发展的需要，我国经济立法的主导价值也在发生着变化。本文从经济立法含义的界定入手，在明晰法的价值、立法价值、经济立法价值等内涵的基础上，指出了我国经济立法所经历的三个阶段及其主导立法价值的变迁。     

论行政给付的范围

行政给付的范围是研究行政给付的前提和重要方面，我国学界目前对于行政给付的研究还停留在一个非常有限的范围内，因此行政给付到底包括哪些内容，行政给付的范围在哪里，这个问题没有结合我国实际弄清楚。本丈通过分析认为行政给付的范围主要包括：基础保障给付、服务主张给付和公平发展给付三个方面，以期厘清行政给付的范围。     

禁设重点学校背后的教育公平期待

新修订的《浙江省义务教育条例》（以下简称《条例》）3月1日起正式施行。明确规定“不允许学校加}夹慢班、不允许在义务教育阶段搞重点与非重点学校”等等。（3月1日《青年时报》）