米脂县职业技术教育中心

米脂县职业技术教育中心是一所集中等职教、人人技能工程、成人教育为一体的省级示范性中等职业学校。学校始建于1983年,目前校园占地面积60亩,建筑面积2万多平方米,现开设化学工艺、化工应用技术、机电设备安装与维     

开展劳动竞赛 促进水稻丰收

正随着水稻日益接近收获期,农四师六十八团水稻去杂去劣工作更是严格把关,最近该团工会与农业科联合开展了水稻去杂去劣劳动竞赛活动,以确保水稻的纯度,保障"伊香"大米品质。为了保证劳动竞赛有序进行,该团成立了领导小组,制定了奖励机制,召开了动员大会等,有效地促进了连队与职工群众的参与性。在劳动     

机动车驾驶证申领和使用规定

中华人民共和国公安部令第123号修订后的《机动车驾驶证申领和使用规定》已经2012年8月21日公安部部长办公会议通过,现予发布,自2013年1月1日起施行,第五章第四节自发布之日起施行。部长孟建柱2012年9月12日第一章总则第一条根据《中华人民共和国道路交通安全法》及其实施条例、《中华人民共和国行政许可法》,制定本规定。第二条本规定由公安机关交通管理部门负责实施。     

美国高校终身教职聘前考核的特点及启示

在美国高校的教师管理制度中,终身教职聘前考核制度对选聘终身教职有非常重要的作用。美国高校终身教职聘前考核的特点对我国高校的启示如下:应做到考核去行政化;定性与定量结合;完善同行评议;建立合理的考核周期。     

扶贫攻坚显成效

宕昌县按照政府主导、产业扶贫、基础设施扶贫、生态扶贫、社会事业扶贫等思路,完善片区各项扶持政策,帮助片区尽快摆脱贫穷落后的面貌,实现社会经济快速发展.去年,该县减贫人口25万人,减贫率达21.3％;整体脱贫3个乡镇40个村,累计脱贫5个乡镇66个村. 保障民生 基础扶贫 该县坚持“科学规划、突出重点,整合力量、集中攻坚,综合治理、保护生态,加快建设、强化特色”的指导方针,将182个贫困村划分为5个特困片区,编制完成了特困片区扶贫攻坚规划及分片区实施方案.先期启动实施了理川片、新寨片、新城子藏族聚居区3个特困片区扶贫开发,累计投入资金72123万元,集中实施了道路交通、人畜饮水、农网改造、危旧房改造、教育卫生、文化体育、五保家园和技能培训等各类项目314个.     

精“敲”细“打”的“十二五”就业

改革开放以来，社会经济的日趋发展，把就业“打造”成为备受民生关注的要点和热点。而如今，作为民生之本的就业，俨然成了政府必须精“敲”细“打”的“瓷器活”。胡锦涛总书记于是强调，“促进就业是保障和改善民生的头等大事。”在“十一五”期间，党和政府高度重视就业工作，制定出台一系列政策措施，千方百计扩大就业，就业规模不断扩大、就业结构进一步改善、就业形势保持稳定，但是在面对“十二五”时期就业总量持续加大的压力，劳动者技能与岗位需求不相适应、劳动力供给与企业用工需求不相匹配的结构性矛盾更加突出的严峻形势之时，     

关于国有企业“青年之家”综合服务平台建设的几点思考

作为党的助手和后备军,如何更好地服务青年需求、凝聚青年力量,是团组织的责任和义务。为深入贯彻落实《共青团中央办公厅关于支持各地加强青少年综合服务平台建设的通知》,国有企业应准确把握新形势下群团工作的新特点,扎实推进服务型团组织建设,以"党政所需,青年所盼,共青团所能"为原则,建立集学习交流、技能提升、休闲放松于一体的"青年之家"综合服务平台。     

室内装饰设计学视域下的学徒制

随着中国经济的快速发展,提高人们生活水平的日益提高,人们对于居住条件的改善与审美意识不断提高,这为室内装饰设计专业发展提供了良好契机。如何适应现代市场需求,遵循与合理利用人才培养规律,为社会输送具有良好职业素养和创新能力的优秀技能性人才具有现实意义。长期以来,我国的教育制度与劳动制度相对独立,而学徒制有助于在室内装饰设计中把两种制度有机结合起来,以提升室内装饰设计教育人     

台湾高校思想政治理论教育的发展及其启示

台湾高校思想政治理论教育经过了威权统治、政治开放、多元文化三个时代的发展,在不同的历史阶段展现出不同的思想政治教育特点,从高度党化的思想政治理论教育逐渐完成了去政治化。在多元文化的时代背景下,台湾高校的思想政治理论教育实现了与通识教育的有效结合,教育内容由党化教育转向公民教育。借鉴台湾高校的经验,大陆高校思想政治理论教育要不断丰富思想政治理论教育的内容,充分发挥中华传统文化在思想政治理论教育中的作用,积极探索高校思想政治理论教育与通识教育有效结合的路径。     

多角度办学 全方位塑校——长治市交警职业高级中学

山西省长治市郊区职业高级中学校是郊区政府公办综合性中等职业学校，担负着全区职业教育、在岗人员职业技能提高培训、进城务工人员技术技能培训、职业技术技能培训、职业技术推广等任务，培训适应社会需求的初、中级实用型、技能型人才和劳动者，发挥中等职业学校示范和辐射功能，并树立了全国职教一盘棋的观念。