高职院校软件工程课程教学改革研究

目前高职院校软件工程课程教学中存在重理论轻实践、实例缺乏完整性和使用性等问题,解决这些问题可以采用项目驱动的软件工程教学模式,使学生在典型案例的分析过程中掌握并运用软件工程的理论和方法。     

大力发展商标法律服务 推动律师工作服务创新驱动发展战略——在全国律协商标代理业务培训班上的讲话

(2013年4月19日)商标法律服务是律师的一项重要业务。认真贯彻落实党的十八大精神,切实做好商标法律服务工作,积极服务创新驱动发展战略实施,促进转变经济发展方式,是当前律师工作的重要任务和广大律师肩负的重要职责。司法部、国家工商行政管理总局联合出台的《律师事务所从事商标代理业务管理办法》已于今年1月1日     

五年制高师VFP教学方法的探究

随着五年制高师的迅速发展,如何将高师的学生培养成合格的人才成为广大教师面临的一项艰巨的任务。在VFP教学中,教师应一改以往传统的教学方法,注重学生逻辑思维能力的培养,提高他们应用及开发小型软件的能力,使学生真正做到学以致用。本文就VFP教学方法的探究谈了一点体会。     

关于南京实施创新驱动战略的若干思考

南京提出创新驱动战略，是全面贯彻落实中央关于提高自主创新能力、建设创新型国家的总体部署和要求。依靠创新驱动是应对国际金融危机，“保增长、促转型”的最好决策，创新驱动也是引领南京经济社会发展的关键动力。南京市如何实施创新驱动战略呢？作者提出八个方面的思考与建议，即提倡“全民创新”，营造创新氛围；树立创新理念，强化创新意识；构建创新平台，拓展创新领域；组建创新机构，行使创新职权；培养创新人才，提升创新技能；制定创新制度，完善创新机制；整合创新资源，发挥创新优势；规范创新指标，转化创新成果。     

基于“任务驱动”的思想政治课教学模式探讨

“任务驱动”型教学策略，是指在教学过程中以“任务”来统领整个教学过程，调动学生探索、研究、分析问题、解决问题，从而培养学生创新能力和自主学习能力的一种思想和教学方法。“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲．学生听”“以教定学”的被动教学模式，创造了“以学定教”、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。实践发现，“任务驱动”法有利于激发学生的学习兴趣，     

要刊视点

<正>《半月谈》2010年第19期创新驱动中国转型《半月谈》近期所作《创新驱动中国转型》专题报道指出,现阶段,我国面临贸易摩擦凸显、企业核心技术受制于人、发达国家对我国一些产业关键技术实行封锁等挑战。     

行星传动技术在混合驱动系统中的应用

本文阐述了渐开线齿轮行星传动的重要意义.提出了一种采用行星传动作为混合驱动系统速度合成器的新方法,并对其结构设计、受力分析、功率分配以及安装方法等进行了详细的介绍,并通过实验验证了该方法的简便易行,可靠性要求.     

擦亮城市的“名片”--龙陵县抓住发展机遇、促进城市建设工作纪实

地处滇西的龙陵县具有得天独厚的区位优势，“十五”以来，龙陵县采取政策驱动、城乡联动、投资拉动等举措，全方位敞开城市建设资源市场，城镇化水平达到17％。     

实施顾客忠诚计划是企业获取关系价值的基本要求

关系营销是识别、建立、维护和巩固企业与顾客及其他利益相关人的活动。其实质是在买卖关系的基础上建立非交易关系，以保证交易能够持续不断确立和发生。关系营销的目的是提高营销绩效，获取价值收益，保持企业长期可持续发展。任何关系的建立都有一定的目的性。也有一定的目标追求。忠诚顾客能够给企业带来多种利润增殖、降低成本、构筑顾客转换壁垒以及大量持久的顾客终身价值。     

任务驱动教学法在图形算量软件教学中的应用

《图形算量软件应用》课程,是本校工程造价专业的一门新增"过程性知识"培养课程,主要培养学生利用软件加快算量流程的能力。教学中如何针对学生的实际,激发学生的学习积极性,体现学生的主体意识,在有限的课堂内掌握尽可能多的专业软件操作、应用技能,是本门课程教学改革的目标。本文主要探讨任务驱动教学法在图形算量软件教学中的运用策略。