论高职院校办学模式创新

目前,我国高职教育在人才培养上存在着突出的供需矛盾。从我国相关法律、高职教育的目标看,高职院校必须适应社会发展需求进行办学模式（人才培养模式）创新。创新的根本举措是推行职业资格证书制度,并对推行职业资格证书制度的必然性、组织实施进行了全面的分析与研究。     

红河：提高远程教育终端站点使用率

红河州采取“月通报、月排名、月督查、月回访”四项措施,着力在播放和收看上下功夫,切实提高终端站点使用率,大力推进远程教育“学用”工作。“学用”结果月通报,加大督导力度。每月底,州委组织部远程办在对13县市电信终端站点学习情况进行分类统计的基础上,对各县市计划内站点、计划外站点的总体学习时间、未学习必修课站点等情况进行通...     

医师多点执业试点扩至全国

扩大后的医师多点执业试点地区包括:公立医院改革国家联系试点城市和公立医院改革省级联系试点地区;每个省(区、市)除上述城市、地区外的两个地级市。在试点地区,符合条件的医师可以申请增加两个执业地点,分别作为第二和第三执业地点,其原执业地点为第一执业地点。根据新规定,具有中级以上医学专业技术职务任职资格、第一执业地点同意其多点执业的医师均可申请多点执业。     

论有限合伙人身份识别法律制度

有限合伙人因受有限责任制度保护而使其身份识别显得重要,有限合伙人身份识别体现在合伙协议的内部确定、有限合伙证书显示信息的外部公示、企业事务控制权和合伙企业名称四方面。有限合伙人身份存在被推定和被否定的制度设计,以企业事务控制权为核心的有限合伙人身份否定的证明责任在于债权人,以合理信赖的标准承担责任有利于保护有限合伙人。我国有限合伙人身份识别立法可以借鉴美国1976年的ULPA模式为主,确立合伙协议和有限合伙证书制度,明确有限合伙人身份错误责任以及依控制权、合理信懒原则设置有限合伙人的否认制度。     

中国的职业培训体系

中国职业培训体系包括:职业分类与职业(技能)标准、职业培训、职业技能鉴定和职业资格证书、技能竞赛和技能人才表彰。     

高墙内的职业技能培训

去年3月10日，乍暖还寒，天空飘着绵绵细雨。在地处永川市的重庆女子监狱内，女囚犯张巧（化名）与数十名同在服刑的人一道来到监区内的草坪上劳动，干得特别卖力。看到张巧的积极表现，管教干部十分欣慰——她终于摆脱了入狱时的消极情绪。张巧说：“是一张劳动职业资格证书改变了我的想法。”     

完善职业鉴定制度 推进人才队伍建设——《江西省职业技能考核鉴定管理条例》简介

对劳动者实行职业技能考核鉴定、职业资格证书制度，是推进我省走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业、培养高技能人才的一项重要举措。为了进一步规范我省职业技能考核鉴定行为，提高劳动者职业技能，推进技能人才队伍建设，2006年3月30日，省十届人大常委会第二十次会议审议通过了《江西省职业技能考核鉴定管理条例》（以下简称《条例》）。将于2006年5月1日起施行的《条例》，主要对以下几方面进行了规范：     

建设实践教学基地 促进高职物业管理职业资格证书的实施

高职教育的目标就是培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才,本文通过探讨建设完善的实践教学基地促进高职物业管理职业资格证书制度的实施,实现高职教育面向社会,培养高素质、高水平、应用型的物业管理专业人才。     

律师素质浅议

律师是指依法取得律师执业证书,接受委托或者指定,为当事人提供法律服务的执业人员。律师的素质越高,为当事人提供的法律服务质量越高,愈能促进法治的发展。《律师法》对律师提出了业务素质和道德素质两方面要求。一、业务素质律师为当事人提供法律服务的水平建立在过硬的业务素质上。律师业务素质主要体现在对法律的认知、理解和运用。在我国,     

原创公式之专业培训

现有一证明题如下：根据已知条件,论述专业培训与职业资格证书的关系。 证明：假设付出＝回报