“紧平衡”是现状 但“动态平衡”更好

<正>3月1日,黑龙江省应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组指挥部办公室出台了《关于加强口罩采购销售增加市场供应的指导意见》。其中,特别提出要鼓励动员社会各界参与与对外采购,尽快改善"一罩难求"的局面。新冠肺炎疫情肆虐以来,全国上下对防疫物资的呼唤从未停止过,同时,全国人民的迷     

“开绿灯“”摘红灯” 让医疗保障“路路通”

<正>疫情发生以来,黑龙江省医疗保障局以疫情为命令、以防控为责任,立足医保服务"有温度"、关切群众"急需求",两个多月来,创新推出"医保服务八个办""身份证号结算""增定点""长处方""导航购""个人账户购买防疫物品"等惠民便民举措30余项,将抗击疫情期间医保服务与"办事不求人"深度融合,有效拓展服务模式、提升服务效能,切实推动"办事不求人"向纵深发展。     

开出复工“保险单” 跑出复产“加速度”

<正>3月25日,随着我省疫情防控应急响应级别由重大突发公共卫生事件二级响应调整为三级响应,意味着经济社会发展从有选择性地"按下暂停"到全面走向"重启恢复"。近两个月来,全省各地各部门坚持防疫生产"两手抓、两不误",全力打通上下游产业链,确保各类生产要素有序流动,为推进企业复工复产按下了"快进键"。     

疫情防控时期加大对旅游企业帮扶力度

<正>2020年伊始,新型冠状病毒肺炎疫情突发,各地纷纷实施交通管制,取消聚集性活动,对社区进行封闭式管理,对全国旅游产业的发展造成了巨大冲击。据专家分析,参考2019年春节期间的旅游收入,2020年春节期间旅游行业损失至少在5000亿元以上,全年旅游行业损失预计接近30000亿元,旅游行业无疑成为受疫情影响的"重灾区"。我省的旅游企业为迎接冬季旅游旺季,进行了大量的前期投入,疫情防控时期,旅游企业无法正常经营,而贷款、税费、设备维护费用、人员工资等费用仍需继续支付,旅游企业特     

兜牢民生保障底线 决战决胜脱贫攻坚

<正>今年是全面建成小康社会决战决胜之年,社会救助工作兜底脱贫攻坚任务十分艰巨。年初以来,新冠肺炎疫情的强烈冲击又为做好社会救助工作带来新的挑战。面对严峻形势,省民政厅党组坚决贯彻落实习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神,进一步提高站位、统一思想,将统筹推进民政领域脱贫攻坚和疫情防控作为首要政治任务和最重要工作。全     

全面加强国际合作 同心协力抗击疫情

<正>《求是》杂志2020年第8期刊发习近平总书记的重要文章《团结合作是国际社会战胜疫情最有力武器》。文章聚焦"携手抗疫、共克时艰"主题,深刻阐述加强国际合作、打好疫情防控全球阻击战、稳定世界经济的"中国主张""中国方案",传递了战胜疫情的强大信心,为扼制全球疫情大流行趋势、同心协力抗击疫情、打造人类命运共同体发挥着重要引领作用。     

法律职业视角下法学教学质量保障体系构建探析

目前国内高校法学院为了使学生能够适应社会发展,培养高素质的法律人才,不断地强化质量保障体系.剖析法律职业视角下法学教学质量保障体系之困境:其一,法学教学质量建设制度设计乏力,教学模式落后.其二,法学教学与其他院系如与工科、财经类学科间配合默契度低.其三,教师主动将法学教学与实践相结合,从而提高学生的法学实践应用能力积极...     

把“重启键”变成“升级键”——委员畅谈湖北疫后重振的澎湃动力

千年梦想与百年目标交汇,世纪疫情与百年变局交织,挑战前所未有,斗争艰苦卓绝,成效好于预期.习近平总书记亲临湖北指导疫情防控,亲自参加湖北代表团审议,亲自推动实施支持湖北一揽子政策,殷切寄语“三个一定能”.湖北人民牢记嘱托,抱定“湖北决不能塌陷、武汉决不能滑落”的决心,全力抢时间、抢机遇、抢要素,做好“六稳”“六保”工作...     

接受理论视域下公安院校思政课教学存在的问题及其解决路径

进入新时代以来,公安院校思政课作为立德树人和铸魂育警的关键课程,发挥着坚定学生理想信念、铸牢忠诚意识的重要作用。但是,现阶段公安院校思政课教学效果还不尽理想,其中一个重要原因是一些施教者习惯于从自己“输出”的角度来开展教学工作,缺少了对学生接受过程的研究。因此,借鉴现代接受理论“读者中心”“期待视野”“召唤结构”“第二文本”等核心观点,从接受的视角审视公安院校思政课教学活动,深度剖析教学活动中存在的问题,把握好教学中“接受、需要、参与、践行”四个维度,有效提升公安院校思政课教学质量。     

高校思想政治教育双向协同融合路径探析

高校育人使命的履行始终离不开教师与学生两大主体,育人成效也集中体现在两大主体作用的充分发挥。高校思想政治教育过程中,存在教师思政与学生思政的同一性与差异性并存的二元化特征,呈现双向协同融合关系,具有共情性、认知与情感统合性、认知的直观性、有意识记与无意识记的一致性等内在机理。在具体实践中,要遵循教育与自我教育相结合、理论教育与社会实践相结合、平等相待、自主体认的体验性、教育过程中的心理暗示等基本原则。因此,实现高校教师思政与学生思政的双向协同融合,要围绕构建二者同向同行、同频共振、力点汇聚的运行机制和有效平台,着力在坚持党管思政教育、以“三风”建设统合思政教育、构建大思政育人共同体、培育育人新模式与新生态等方面,积极探讨教师思政与学生思政的互动互促、双向协同、融入融合的实践路径,以推进新时代高校思政教育高质量发展。