浅论部属检测中心如何为“金盾工程”建设服务

本文论述了“金盾工程”建设项目的主要任务,并阐述了针对不同类型的项目采取不同的验收测试方法,探讨了部属检测中心在“金盾工程”建设过程中应发挥的作用。     

论心理测试的公正性问题

心理测试的公正性是指心理测试能够真实、准确、客观地反映被测人员的心理活动特点及其规律 ,并在心理测试的各个过程中反映出来。心理访谈中的不公正包括访谈者因素和被访谈者的因素 ;非统计因素导致的不公正分为文化因素和评价者自身的因素 ;由统计因素导致的不公正有组间系统平均差异和样本数量过小 ;测谎结果的不公正主要有以下因素构成 :测试环境条件的不公正 ,测谎仪本身的缺陷 ,测试人员的低素质 ,被测试人员的特殊状态等。解决不公正的主要方法有控制法和模式方法等。     

应用40Hz听觉相关电位与听性脑干反应评估听阈

对 42例 74耳（正常听力组 32耳,检案中主诉听力下降 42耳）分别进行纯音测定,声导抗测定,听性脑干反应 (Auditory Brainstem Response,ABR)及 0.5～ 2kHz范围的 40Hz听觉相关电位 (40Hertz Auditory Event－ related Potential,40Hz AERP)测定,对其中 20耳进行睡眠及清醒两种状态的 40Hz AERP测定。将纯音听阈、 40Hz AERP反应阈、 ABR反应阈三者之间进行比较分析。结果表明,正常听力耳 40Hz AERP反应阈值较纯音测听阈值高,在不同频率的校正值 (差值 )不同, 0.5 kHz为 12.7± 6.4(dBnHL); 1kHz为 14.7± 6.3(dBnHL); 2 kHz为 15± 5.6(dBnHL)。 ABR阈值比行为听阈高,校正值为 8.9± 5.3(dBnHL)。睡眠状态时 40Hz AERP阈值较清醒状态阈值高,校正值为 9.7± 2.45(dBnHL)。检案中主诉听力下降者主、客观语音频率均值之间明显不相符 ,误差率为 61％。本研究表明单纯使用 ABR、纯音测听中任何一种方法估计语音频率听阈均有一定的误差。     

如何提高语言测试的信度

语言测试的信度是评价任何语言测试的主要指标之一。要想成功地达到高质量测试的目的,必须保证语言测试取得较高的信度。通过从语言测试的设计、监考、评价三个方面,对影响语言测试信度的若干因素及对如何提高语言测试信度的方法进行分析和探讨,以期达到提高语言测试的信度,更优地培养和选拔外语人才,更好地促进国际交流的目的。     

浅谈犯罪心理测试中的心理访谈技术

犯罪心理测试技术依据人心理活动及其与生理活动之间关系,通过言语刺激使被测人的生理指标发生变化,同时运用相关仪器将这种变化记录下来,从而判断被测人与案件的关系。主要包括六大阶段,其中心理访谈贯穿其中,为犯罪心理测试技术的成功运用奠定了坚实的基础,要使心理访谈达到预期效果,就必须了解心理访谈的心理学依据,了解犯罪心理测试技术中不同阶段谈话的要求、步骤、内容、目的以及注意事项。     

浅谈犯罪心理测试技术在疑难刑事案件侦破中的具体运用简

在实际的刑事案件侦破过程中，侦查人员有时会遇到使用普通的侦查方法无法使案件取得进展或突破而陷入疑难僵局的情况。疑难案件产生的原因多种多样，与案件本身的复杂程度、作案人的反侦查意识以及侦查人员的办案素质有关。运用犯罪心理测试技术审查证人证言、被害人陈述，认定犯罪嫌疑人与排除无辜，是近年来解决疑难案件的新途径。经过大量实测案件的检验，证明此方法是科学、有效的。     

心理测试中的犯罪者心理研究

从犯罪者个性因素和犯罪环境因素两方面,对心理测试中的犯罪者心理进行分析。通过测前准备阶段分析犯罪者心理,缩小犯罪嫌疑人,确定侦查方向。正式测试时把握犯罪者心理,完整地将被测人与犯罪者区分开来,帮助侦查人员判断和逮捕犯罪嫌疑人,破获案件。     

关于背景知识对语言测试的影响

背景知识是我们理解新事物和新信息的基础。因此背景知识不仅与外语学习有着密切的关系,同时也与语言测试有着不可分割的联系。语言能力是语言测试考察的终极目标。有人认为背景知识是语言能力的一部分,语言测试应该把背景知识考虑进去。但也有人正好持与他们相反的观点。本文结合巴奇曼的观点着重对此两种观点进行对比分析,以求对背景知识和语言测试的关系有更加明确的了解。     

论英语听力教材的设计特征

以往的听力教学未能改变中国学生英语听力低下的困难。本文作者运用交际教学法理论和认知理论,讨论了听力教学的特点,在此基础上设计出全新的听力教材。     

美国教育改革发展面临的五大难题——以PBS《我们位居何处》特别电视节目为视角

美国公共广播公司(简称PBS)2008年9月15日播出<我们位居何处:二十一世纪的美国学校>特别电视节目,探讨了美国教育改革发展的困境与思路,具体内容涉及"应对全球化挑战"、"加强教师队伍建设"、"提高毕业生就业竞争力"、"不让一个孩子掉队"、"完善教育财政制度"等五个方面.这对我国的教育改革具有一定的启示借鉴作用.