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811.
812.
《共产党员(沈阳)》2014,(6):30-31
试行乡镇党代会年会制,是党的十八大提出的发展党内民主的重大举措。对于坚持和完善乡镇党代表大会制度,保障党员主体地位和民主权利,扩大党内基层民主,具有十分重要的意义。扎实推进这项工作,实现乡镇党代会年会制在实践创新、理论创新、制度创新上取得新成果,需要在五个方面不断探索和实践。 相似文献
813.
课堂教学是学生获取知识、发展智力和能力的主要途径。如何提高课堂教学效率是值得教师经常思考、探索和研究的永恒课题。笔者认为,需要妥善处理"四对关系",即学生主体 相似文献
814.
全国主体功能区规划的正式发布是规范我国国土空间开发,推进实现区域协调、可持续发展的一件大事。浙江省主体功能区规划也即将出台。笔者认为,有效实施这项规划,尚需解决好四个基本问题。 相似文献
815.
正继承优秀传统践行群众路线习近平总书记指出:"密切党群、干群关系,保持同人民群众的血肉联系,始终是我们党立于不败之地的根基。"始终保持党同人民群众的血肉联系,走好群众路线是我们党的优良传统,更是新时期保持党的先进性和纯洁性,增强党的凝聚力和创新力的重要法宝。坚持党的群众路线,要坚持人民群众的主体地位。习总书记指出,"检验我们一切工作的成效,最终都要看人民是否真正得到了实惠,人民生活是否真正得到了改善,这是坚持立党为公、执政为民 相似文献
816.
燕善敏 《云南行政学院学报》2011,(6):158-161
当下公民道德建设所面临的主要问题是公民道德人格的缺失。本文就此问题提出建构"道德主体"制度体系的设想,认为道德主体是社会主体在道德建设领域的体现,道德主体制度建构不仅仅是道德问题,更是法律问题和政治问题。道德选择权是一种保障公民参与社会道德建设的法律权利,是道德主体地位的基本权利表现。道德选择权的制度建构实现了道德建设的法律制度支撑,形成了市场经济条件下道德建设与法治建设的互动与协调发展,展现了道德建设"自律"与"他律"相结合的具体制度设想。 相似文献
817.
陈元 《中共南宁市委党校学报》2011,13(4):47-49
案例教学是一种通过模拟或者重现现实生活中的一些场景,让学生把自己纳入案例场景,通过讨论或者研讨来进行学习的一种教学方法,主要用在管理学、法学等学科。教学中既可以通过分析、比较,研究各种各样成功的和失败的管理经验,从中抽象出某些一般性的管理结论或管理原理,也可以让学员通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野,从而丰富自己的知识。洛阳市委党校教学人员通过在近几期中青班实施案例教学,深切地感到:案例教学方法,对于解决课堂与社会分隔,学与用脱节,理论与实践分离的问题,具有不可低估的积极意义。 相似文献
818.
在单位犯罪中,我国刑法对犯罪单位与直接责任人员同时适用罚金刑的规定是正确的,认为这一规定违背了对同一犯罪主体不能重复适用同一刑种的原则的观点是不能成立的。并且,本文也对单位犯罪中犯罪单位与直接责任人员的界定问题进行了详细剖析。 相似文献
819.
从人本化视角研究马克思主义大众化,紧紧扣住大众化的主体——大众,从而揭示出其人本化意蕴:为了大众、依靠大众、服务大众和提高大众。全面地认识马克思主义大众化的人本化意蕴,有利于进一步推进马克思主义大众化工作,真正实现理论掌握群众和群众掌握理论。 相似文献
820.
广大党员是党内权力的主体和行动的主体,党内民主建设的重要内容是党员主体地位的确立,只有党员的主体地位充分确立才能真正实现党内民主。为此,必须切实保障党员权利、推行党务公开、不断推进党代会常任制、推进党内选举制度的完善和改革、进一步完善党内监督机制。 相似文献