课程思政融入高职英语教学的实践路径研究

课程思政对于高职院校落实立德树人的根本任务具有重要意义。高职英语是高职院校学生必修的一门课程,是课程思政的重要阵地,在课程思政方面担负着不可替代的责任和义务。文中阐析了课程思政融入高职英语教学的必要性和意义,根据当前高职英语教学课程思政所面临的问题,提出了课程思政融入高职英语教学的路径,以期为高职英语课程思政工作提供借鉴。     

法律职业资格考试背景下本科刑法学教学改革的设想——以河南检察职业学院为例

2018年国家司法考试正式改为国家统一法律职业资格考试(简称"法考",以下统称"法考")。"法考"既是学生上岗的通行证,也是衡量法学教育成效的试金石。改革后"法考"刑法试题与本科教学内容既有一致性又有一定的差异。在"法考"的背景下应明确刑法学的教学目标,提高教师的司法实践能力,增强案例教学的实际效果,提高学生"法考"的过关率。     

试论《大学英语》与《计算机应用》课程教学的结合

大学英语、计算机应用在教学活动中具有非常重要的作用,大学生非常重视这两门课程的学习。但在 教学实践中存在一些问题,影响教学效果。本文对其现状和原因进行了分析,并论述了这两门课程进 行整合教学的方法和亟待解决的问题。     

国际法在欧洲国家的适用问题研究

欧洲是国际法的发源地,关于国际法与国内法关系的学说最早于英国出现。国际习惯法与国际条约是国际法的主要渊源,考察欧洲国家适用国际习惯法与国际条约的法律规定与实践,国际法在欧洲国家有不同的适用问题。     

新课标体育与健康课程内容改革与创新的研究

根据我国学校全面实施素质教育和实施新课标的需要,体育与健康课程内容改革与创新要坚持“健康第一”的指导思想,改革过去课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重竞技技术的现状,拓展课程学习内容,使课程内容更切合学生的兴趣与需求,精选终身体育学习必备的基本知识与技能,有效地促进青少年学生身心健康发展。     

中印边界问题的国际法探索

印度是与我国存有领土争议面积最大的周边国家,中印边界冲突问题是关系我国领土完整和国家安全的重要问题。“麦克马洪线”的划定是否具有国际法效力是解决中印边界问题的核心,也是解决中印边界问题的基础和前提。2005年《关于解决中印边界问题政治指导原则的协定》的达成使这一问题更加明朗化,中印双方应把握机遇,因势利导,进一步推动两国边境问题的和平解决。     

世界经济与律师业的商道——学习《世界经济》课程有感

复旦大学世界经济研究所所长、博士生导师华民教授的《世界经济》课程结合古今中外大国兴衰成败的历史经验，从经济、政治、哲学、文化、地理、技术等多学科的综合层面，向我们提供了宏观战略思维的理论构架和分析工具，对已从事12年律师工作的我深有启发，使我能站在世界经济的高地，来看中国律师业的商道。     

警察个体经验：培训课程中的一种重要学习资源

警察个体经验明显不同于由教师传递的国家知识、学术知识,警察个体经验是个人的、主观的、零散的、模糊的、非正式的知识,它的形成与警察工作实践紧密联系。警察个体经验的教育价值就在于它既是知识建构的基础又是重要的学习资源。让警察个体经验合法身份进入培训课堂,必须按照一定的条件和流程进行筛选,并运用一定的教学组织形式去运作,这样警察个体经验的教育价值才能发挥出来。     

刑法学课程内容设置探讨——高校不同层次、不同专业刑法学课程教学内容的安排

刑法学体系结构庞大,刑法学课程可根据该体系的重点难点以及培养目标、实际需要等因素确定教学内容的安排。在专科、本科兼招的高等学校,既有必要安排好大专层次各专业的刑法学课程,又应该考虑好本科层次各专业刑法学课程的设置。     

改革评价表彰办法 促进学生自主发展

人人希望自己能成功，个个希望自己能得到别人的肯定和赞赏，是当代小学生最突出的心理特征。建立促进学生全面素质发展的评价体系，追求多元化评价标准，是当前课程改革关注的重要内容之一。近些年，陆城一小以扬长教育为切入点，不仅成功探索出了“一袋四卡”过程性评价方法，而且对传统的评优表彰办法也进行了大胆地改革实践，构建了促进学生全面素质发展的“‘三级多类’评优表彰”评价表彰机制，促进了各个不同层次学生的充分、和谐、自主地发展。