全文获取类型
收费全文 | 112533篇 |
免费 | 635篇 |
国内免费 | 268篇 |
专业分类
各国政治 | 464篇 |
工人农民 | 959篇 |
世界政治 | 2055篇 |
外交国际关系 | 625篇 |
法律 | 18145篇 |
中国共产党 | 28432篇 |
中国政治 | 35105篇 |
政治理论 | 9567篇 |
综合类 | 18084篇 |
出版年
2024年 | 234篇 |
2023年 | 974篇 |
2022年 | 991篇 |
2021年 | 1236篇 |
2020年 | 1291篇 |
2019年 | 1011篇 |
2018年 | 417篇 |
2017年 | 1013篇 |
2016年 | 1726篇 |
2015年 | 3531篇 |
2014年 | 11478篇 |
2013年 | 9182篇 |
2012年 | 8163篇 |
2011年 | 8668篇 |
2010年 | 8988篇 |
2009年 | 8896篇 |
2008年 | 8534篇 |
2007年 | 6713篇 |
2006年 | 7526篇 |
2005年 | 6269篇 |
2004年 | 3869篇 |
2003年 | 3594篇 |
2002年 | 2919篇 |
2001年 | 2624篇 |
2000年 | 2622篇 |
1999年 | 402篇 |
1998年 | 144篇 |
1997年 | 97篇 |
1996年 | 53篇 |
1995年 | 24篇 |
1994年 | 29篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 28篇 |
1990年 | 22篇 |
1989年 | 29篇 |
1988年 | 15篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 14篇 |
1982年 | 9篇 |
1981年 | 13篇 |
1980年 | 13篇 |
1979年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
王建刚 《成都行政学院学报》2021,(2):78-82
新时代增强大学生对我国主流意识形态教育的认同感,是大学生健康成长的迫切需要,是抵制西方意识形态渗透的迫切需要,是培养中国特色社会主义现代化建设者和接班人的迫切需要.然而,由于受西方多元文化思潮的渗透、大学生强烈的主体意识和功利化的价值取向、高校思政课的有效性不足等因素的影响,我国部分高校的大学生对我国的主流意识形态教育不认同.因此,在新时代,只有筑牢思想防线、净化网络环境,扩大理论宣传、彰显理论魅力,整合教育资源、创新教育模式,才能够有效抵御西方多元文化思潮的侵扰,增强大学生对我国主流意识形态教育的认同感. 相似文献
33.
安图县二道白河镇奶头山村现有村民270人,党员13名。近年来,奶头山村党支部以党的建设为引领,以富民强村为目标,以乡村振兴为主战场,全力打造"生态+红色+文化"旅游示范村。村党支部多方筹措资金300余万元,建成东北人民革命军第二军奶头山抗日游击根据地纪念馆。依托纪念馆,深入开展党性教育、革命传统教育、爱国主义教育,组织党员开展重走抗联路、重温入党誓词等活动,引导广大党员铭记历史,传承红色基因,累计接待游学者30余万人次。充分挖掘红色文化、民俗文化,累计投入300余万元,实施特色民居改造项目,举办朝鲜族美食文化节,打造"长白山第一村"国家2A级风景区,2019年接待游客15万人次。 相似文献
34.
35.
36.
《陕西省秦岭生态环境保护条例》于2019年9月修订通过,12月1日起正式实施。《条例》修订体现了党的十九届四中全会提出的"实行最严格的生态环境保护制度"要求,是完善我省生态文明制度体系建设的深入实践,为保护秦岭生态环境提供了有力的法治保障。 相似文献
37.
2020年,全国人大外事委员会紧紧围绕党和国家工作大局、全国人大及其常委会中心任务,奋发进取,积极作为。一年来,涉外立法、对外交往、涉外发声、自身建设等各项工作不断取得新成绩。 相似文献
38.
39.
爱国主义教育基地是党员干部了解党的历史、加强党性锻炼的重要场所,是广大群众培养爱国情感、培育民族精神的重要阵地,是青少年学习革命传统、陶冶道德情操的重要课堂。刘少奇同志纪念馆位于湖南省宁乡市花明楼镇,是刘少奇文物资料收藏研究中心和思想宣传阵地,先后荣获全国爱国主义教育示范基地、国家一级博物馆、全国廉政教育基地、国家AAAAA级旅游景区、全国中小学生研学实践教育基地等荣誉。 相似文献
40.
《学校党建与思想教育》2021,(5)
利用大学校训涵养社会主义核心价值观教育,可以使社会主义核心价值观在高校的培育和践行更加生动具体,更加富有针对性和实效性。从价值维度、历史维度、实践维度探讨两者的契合关系,从高位阶和低位阶探讨两者的生成关系,为大学校训和社会主义核心价值观教育的融合提供内生逻辑。大学校训与社会主义核心价值观教育之间抽象化与具像化、主导性与多样化、垂直化与交叉化的外在张力,是两者融合的现实困境。基于此,可以从把握三组关系和创设三种场域进行路径选择,以期实现二者的真正融合。 相似文献