侦查学教授阿巴拜克热·哈德尔

阿巴拜克热·哈德尔教授,男,维吾尔族,生于1945年10月。J967年7月毕业于新疆农业大学水利水电专业,大学本科：1967年8月在新疆叶城县公安局工作,1980年1月至今．在新疆公安司法管理干部学院任教期间先后在新疆政法干校、西南政法大学、中国人民公安大学进修刑事侦查学专业。多年来,阿巴拜克热·哈德尔教授先后为专科班、公安机关业务培训班讲授刑事物证检验、刑事侦查学、预审学、刑事诉讼法学、法学概论、公安机关办理刑事案件程序等课程、     

浅述毛泽东思想概论课教学方法的多元化

在毛泽东思想概论课教学中,应该运用多媒体现代化教学手段,采用专题讲授,组织、辅导学生阅读原著,开展课堂讨论等多种方法。这样可以激发学生的学习兴趣,帮助学生领会毛泽东思想的内涵与实质,培养和提高学生运用毛泽东思想的立场、观点和方法来分析问题、解决问题的能力。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学实效性探析

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为高校政治理论课的一门主干课,承担着对青年大学生进行思想政治教育,为我国社会主义现代化建设培养建设者和接班人的重要任务,其教学效果至关重要。只有转变教学思想,更新教学内容,改进教学方法,更新教学手段,丰富实践教学,提高自身素质,完善考查评价方式,改变点名方式等,才能更好地实现中国化的马克思主义理论入脑入心,发挥该课在大学生思想政治教育中的实效性。     

“马克思主义基本原理概论”课教学实效性的思考

马克思主义基本原理概论课是高校思想政治理论课按照05方案设置的核心课程之一。对该课程教学实效性的正确把握是如何讲好这门基础性课程首要的基本问题。通过从学科特质出发,重点分析本课程的实效性内涵,实效性特征以及实效性的评价问题。     

浅谈"思想概论"课教学与大学生素质的培养

概论"课蕴含着丰富的素质教育内涵。通过"概论"课教学,充分挖掘其中素材,有利于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观,有利于增强大学生心理承受能力,有利于激发和培养大学生的爱国主义情感和创新能力。     

周恩来外交思想和实践是一笔极为宝贵的财富

今天我们在这里开会,纪念周恩来总理诞辰110周年很有意义.首先,外交学院是周恩来总理亲自创建的.1955年,当时与中国建交国家不过23国,但周总理高瞻远瞩,看到中国外交今后会有大发展.     

“概论”课实效性研究综述

近些年来,学者们对如何提高＂毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论＂课实效作了较为深入的研究,取得了一系列成果。就目前情况来看,还有许多问题值得进一步研究,如探讨＂概论＂课实效性面临的困难、评价标准及提高实效的办法等。     

《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课程教学创新模式探析

根据<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>课所特有的性质要求,教学改革应以教师在教学中的主导地位与学生在教学中的主体地位为基点,建立3×2的教学模式,即教学内容与教学方法在两个平台、两条渠道和两个层次上形成有机关联的结合体.     

关于《电子商务概论》实践教学内容的探索

《电子商务概论》是一门新兴的交叉性课程，它融合了计算机技术和网络通信技术，涉及到了金融学、管理学、经济学等多门学科，是一门学科综合、文理渗透、理论和实践应用相结合的课程。作者对该课程实践内容按照电子商务“四流”即信息流、商流、资金流和物流分别进行探讨，主要包括“四流”的相关含义、特征和实训内容，以期对电子商务概论课程实践教学内容有一定的参考和帮助意义。     

传统文化与社会主义

儒学正在复苏，传统文化的现代价值，正在进行新的探讨。但目前主要似乎局限在道德层面上，其实，我们当代根本的问题，就是中国特色社会主义制度的创新问题。梁启超在1920年11月完成的《清代学术概论》中，阐述了中国传统思想与当代社会主义思潮的关系：“我国对于生计问题之见地，自先秦诸大哲，其理想皆近于今世所谓‘社会主义’。两千年来生计社会之组织，亦蒙此种理想之赐，颇称均平健实。今此问题为全世界人类之公共问题，各国学者之头脑，皆为所恼。吾敢言我国之生计社会，实为将来新学说最好之实验场，而我国学者对于此问题，实有最大之发言权，且尤当自觉悟其对此问题应负最大之任务。”