教育信息化摸底考,还有7关要闯

疫情是块试金石。突如其来的疫情,是教育信息化推进过程中一次规模巨大的实战演习,但演习结果令人心塞:3亿师生云开学后,许多学生、老师、家长“崩溃发疯”“跪地求饶”……其实,多年来,我国教育信息化一直在推进。从本世纪初启动的“校校通”“农远工程”,到近年来实施的薄弱校改造、标准化学校建设等项目,再到2018年教育部制定《教育信息化2.0行动计划》,基础建设、应用探索、人员培训等一直在不断推进。此次疫情中“停课不停学”正是在此基础上进行的。基础虽然有了,但离社会的期待和师生的要求,差距仍然巨大。疫情中全国性大规模线上教学把这种差距暴露无遗,也检验了此前教育信息化工作中的诸多不足。为此,半月谈编辑部组织多位深耕教育领域的记者在多省份展开调研,找寻此次演习中教育信息化的难点、痛点,为未来教育信息化发力、实现公平而有质量的教育探寻有效路径。我们明白,身处教育变革的前夜,无论学生、老师、家长还是教育主管部□都常常感到焦虑、被动和力不从心。但无论怎样,未来已来。教育信息化的大趋势不可阻挡,智慧教育的强优势正在显现。我们期待,经此一“疫”,线上线下混合教学快速迭代,各级教育部□、各教育机构和学校做出更好的长远布局,使教育信息化实现质的飞跃,开启教育信息化发展的新元年。     

电视节目应用视频监控的现状、隐忧及规范

视频监控作为当下电视节目中经常应用的一种元素,来源广泛、可信度高、现场感强,能够有效地弥补新闻现场易逝性的缺憾,增强报道的权威性和可看性。然而视频监控和新闻报道毕竟有着不同的价值追求,监控影像里所蕴含的丰富个人信息在脱离权利人控制之后的传播过程中极易受到侵害,很大程度上会造成私权保障的内在隐忧。鉴于此,有必要从现实问题入手,促使视频来源、使用限度和隐私保护等方面更为规范化、制度化,以期实现在合法、适度且有节制的范围内予以使用,在公众知情权与公民人格权之间达成动态平衡。     

质量管理在污水检测中应用的解析

随着经济的不断发展以及污水检测技术水平的不断提高,在污水检测的工作中也逐渐强调质量管理的科学理念。现代质量管理是一种针对质量检验工作的科学控制体系,其核心观点是在产品质量形成的过程中尽早的从源头切断质量不合格产品的产生,形成了事前预防和事前控制的质量检验标准。本文基于质量管理的基本理念,探讨污水检验过程中的质量控制问题,从而有效的预防污染指数超标的水被排放到大自然中,造成严重的环境污染。     

民族中学民族文化课程资源应用之调查研究——以德宏州芒市3所民族中学为例

本文通过调查民族中学民族文化课程资源应用的现状,发现其民族文化课程资源的应用仍处于浅层阶段。为了能够让民族文化课程资源在学校场域得到充分的开发与应用,笔者提出了以下思考和建议:加强教师民族文化课程资源应用的专业素质;学校、社区与家长共同构建民族文化学习环境;采取融入式的统整课程方案,合理分配民族文化课程时数;加大经费投入,完善课程政策保障体系。     

学生工作管理信息系统在高校学生管理中的应用

随着信息化技术的普及,构建高效的学生工作管理信息系统,对提升高校的学生管理水平尤为重要。本文以高校常见的学生工作管理信息系统为研究对象,阐述了系统建设的必要性,分析了系统的模块设计,并就各管理模块的应用进行了说明,旨在推动系统平台建设和完善,更好地服务于学生的成长成才。     

曲柄销子螺母拆装工具的研制

在油田开发过程中,抽油机拆装曲柄销子工作是一项经常性、重要性的工作。本文主要介绍为了解决在拆装曲柄销子时出现的一些实际问题,我们根据抽油机曲柄和销子的结构原理,研制出的一种简易,便于操作,使用效果好,易于现场实际使用的曲柄销子螺母拆装工具的研制。     

森林火灾案件侦查之心理测试技术的应用

森林火灾案件因其证据难以获取,易转化为疑难案件,因此,需要侦查机关突破传统侦查理念,善用包括心理测试技术在内的现代科学技术。心理测试技术不仅可以帮助侦查机关提高排查效率,甄别犯罪嫌疑人供述,还可对特定嫌疑对象施加心理压力,突破其心理防线,从而及时有效地查处森林火灾案件。在应用过程中,应坚持客观性原则,并充分考量被测试对象自身情况、案件相关信息、介入时机和被测对象的相似经历等因素。     

我国智慧城市基础信息处理平台的构建研究

<正>智慧城市是与上世纪90年代的信息化城市、本世纪初兴起的数字城市一脉相承的,借助物联网、云计算等新一代信息技术,以透彻感知、深度互联、智能应用为特点的城市信息化的发展趋势[1]。因此,建设智慧城市是新一轮城市发展和转型的客观要求,     

晋商文化资源在高校德育课程中的应用

晋商文化资源作为我国优秀传统文化资源的重要组成部分,蕴含着十分丰富的德育价值,不仅能够作为高校开展德育教学的切入点,而且能够作为提升大学生道德品质的启发点和优化德育课程的辅助点。当前,高校在运用晋商文化资源开展德育课程建设的过程中,面临着应用意识薄弱、涉及范围不广、应用方式单一等困境。为此,高校要通过提升教育主体应用意识、挖掘晋商文化深层内涵、发挥网络载体作用和开设相关课程等路径,进一步促进晋商文化资源在德育课程中的深度应用。