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21.
进入大学是人生中的一次重要转折,大学新生在适应这一转变过程中会在学习适应、人际适应、生活自理适应、环境的总体认同、心理适应等方面产生诸多困难和问题。对此,大学新生必须积极主动地调整自己,尽快缩短由中学到大学的不适应;而大学教育工作者更应坚持全面系统和重点性相结合的原则对新生进行入学教育,帮助大学新生尽快适应大学生活。 相似文献
22.
高校新生入学教育中的体验教学应用初探 总被引:2,自引:0,他引:2
曾裕华 《广东青年干部学院学报》2008,22(4):30-33
高校新生入学教育是大学生在校生活的重要一环,是帮助新生适应大学生活,尽快完成角色转变的重要途径。它将影响大学生的整个大学生活,乃至一生。因此,研究高校新生入学教育的创新和发展有其重要的现实意义。体验教学作为一种新的教学模式,在高校新生入学教育中的应用有其必要性,对新生入学教育成效有重要的促进作用。但是,体验教学是一种新的教学理念,在高校新生入学教育中的应用需要一个过程,更需要创设一定的条件。 相似文献
23.
24.
高等职业学院非英语专业新生英语学习情况调查报告 总被引:1,自引:0,他引:1
如何帮助高职院校非英语专业新生学好英语是高职院校英语教师常常考虑并亟待解决的问题。笔者采取随机抽样的方式对所在学校189名非英语专业新生进行了问卷调查,通过数据收集与分析发现:学生的学习目的明确;高职阶段学生最期望学习的是口语;学习中遇到的最大困难是词汇;学生学习较为被动;缺少良好的学习习惯和学习策略。在调查分析的基础上,笔者对高职院教非英语专业新生英语学习提出了一些建议。 相似文献
25.
切实加强高校新生党员再教育工作 总被引:6,自引:0,他引:6
向波涛 《学校党建与思想教育》2006,(2):58-59
加强新生党员再教育工作是高校学生党建工作的重要内容。要深入调研,准确把握新生党员的思想特点;要通过集中培训,着力提高新生党员的思想理论素养;要抓好党支部建设,使之成为学生中的思想核心。 相似文献
26.
27.
《学校党建与思想教育》2014,(18)
本文采用整群抽样方式,抽取某高校2010级、2011级、2012级,共计12416名新生为被试,通过CSL-90心理症状自评量表对大学新生的心理健康状况及不同年度新生的家庭环境对其心理健康影响程度进行纵向比较,发现三个年级新生心理健康存在差异,但不随时间的先后表现出下降或上升趋势,三个年级新生家庭环境对心理健康的影响不具有一致性。同时,结合新生心理健康的理论基础提出了新生心理健康的测量模型,及以心理素质培养为主、心理咨询并重的教育模式。 相似文献
28.
《学校党建与思想教育》2014,(10)
大学新生教育作为大学教育的重要组成部分,是奠定大学生学习生涯以及工作生涯的基础。新媒体作为新时代的新生事物,其技术和手段为高校的新生教育带来了新的契机和挑战。在正确认识新媒体对大学新生教育影响的基础之上,思考新媒体给大学新生教育的理念、模式、方法、队伍建设和环境优化带来的创新点并加以实践,是抓住新媒体时代机遇的正确举措。 相似文献
29.
《学校党建与思想教育》2014,(20)
积极构建高校新生教育模式有助于新生尽快转变角色,适应大学生活,从而为高校人才培养增添动力。运用问题意识,分析当前高校新生教育存在的不足,进而提出要在教育现代化的进程中,拓展教育内容、创新教育形式、完善教育评价;在信息技术时代的背景下,抓住机遇迎接挑战、强调主导注重引导、巩固拓展新老阵地;在全员育人的环境中,调动学校、家庭的全部力量,营造网上、网下的良好氛围,合力开展新生教育工作。 相似文献
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