国家奖助学金评比过程与大学生人际和谐关联性探究

国家设立奖助学金的根本目的在于充分体现党和政府对大学生特殊群体的关心爱护、激励大学生健康成长、促使大学生感恩回馈,因此科学合理的评比过程控制便显得尤为重要。正是基于这样的时代背景,以国家奖助学金评比过程控制与大学生人际和谐的关联性为研究对象,系统分析新形势下大学生人际和谐对国家奖助学金评选的重要影响,着力打造良好的大学生人际关系与和谐校园,积极发挥国家奖助学金的应有作用。     

通河县干部驻村工作推进农村党风廉政建设

选派优秀党员干部深入农村任职,既是有效推行农村工作机制创新,统筹城乡发展的重要举措,也是我国政府在农村基层治理方式上的一大特色和亮点。2008年以来,通河县根据维护农村社会长期和谐稳定的现实需要,重拾党的群众工作优良传统,坚持民生优先、服务为先、基层在先,以"千名干部进农村、服务群众促和谐"为主题,扎扎实实、持续不断地开展"单位包村、干部驻村"工作。通河县干部驻村工作通过推进工作主题、工作职责和工作考评,有力的促进了农村党风廉政建设。     

大学生应该坚守乡土文化的底线

在很长一段时间里,人们的注意力比较集中在阶级斗争和经济建设问题上,忽略了对历史文化传统的研究,致使国人整体素质和道德力减弱。要引导国人尤其是大学生了解民族文化中的优秀部分,先从了解滋养自我身心的乡土文化开始,乡土文化历经千百年的风雨历练和大浪淘沙,其中的优秀部分依然可以陶冶大学生们的整体文化素养,丰富他们的精神世界和业余生活。     

浅议对大学生开展友善教育的必要性

友善教育是构建社会主义核心价值体系的重要内容。当前对大学生进行友善教育的必要性在于:对大学生进行友善教育是继承中华民族传统美德的必然要求;是继承党的优良传统的需要;是提升当代大学生品德素养的必需;是提升整个社会道德素养的需要。     

有关理想教育的两点思考——从“我的理想”作业说起

大学生的理想现状的确不容乐观,这一点已经从一次"我的理想"为题的作业中得到了清楚地反映。现象的背后更对高校的"理想教育"提出了新的要求,即高校老师在教育教学中,不仅要充分发挥感情因素,消除学生对"理想教育"的认识误区,而且还要积极引导学生能够自我认可,以树立正确的理想,并为之而不懈地追求。     

关于“中国经济问题”教学的实践探讨

为了解决"中国经济问题"教学过程中教学体系完整性与研究对象的复杂性、教学内容的连贯性与研究内容多变性、教学重点突出性与研究范围广泛性之间的矛盾。引入任务驱动型教学法,分析其多面复杂研究对象的整合效应、保障教学内容延续性的前提下的适时调整效应、宽覆盖前提下的多点凸出效应。论证了任务驱动教学法在"中国经济问题"教学中的教学互动,激发学生潜能和主动性的重要作用。提出了具体的操作步骤和实施方法。     

大学生网络言语道德失范与规范

大学生网络言语失范问题日益严重,规范网络言语环境,建构网络时代的言语道德体系,是当前亟待解决的法律和道德难题,也是大学生思想道德建设的重要课题。从表现、成因等方面探讨了网络行为主体、网络自身、教育和社会环境等因素的影响,并从法律、道德、技术等层面提出了相应对策。     

浅析“中国梦”引领下的大学生理想信念教育

中共中央总书记关于"中国梦"的论述是马克思主义理想信念与中国实际相结合的产物。大学时期是人成长的关键阶段,理想信念是一个人前进的立足之本、力量之源,以"中国梦"为引领,树立牢固的社会主义、共产主义理想信念,从而为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。     

地方高校贫困大学生理想信念教育的实效性探究

地方高校贫困生所占比例普遍较大,他们作为一个特殊群体,贫困的问题并不仅仅停留在经济或者说物质层面,更重要的是由此所引发的思想观念、心理、态度等方面的问题,在某种意义上说,思想方面的贫困才是最致命的贫困。因此,贫困大学生的理想信念教育尤显重要。而现实中,高校贫困学生的理想信念教育普遍在目标定位、内容品质、方法手段、组织力量等方面存在诸多问题,实效性不明显。从理论教育主渠道、遵循教育规律、构建新的精神家园、设计名人名家讲座、创新党团组织工作、发挥思政队伍合力等方面加强贫困大学生理想信念教育,教育的实际效果会得到有效提升。     

浅析实践教学对大学生创新能力的培养

随着高等教育的改革,创新能力这一素质教育越来越受到人们的重视。实践教学是培养大学生创新能力的一个重要方法。分析了实践教学对培养大学生创新能力的作用、不足以及对策,通过论述来完善实践教学功能,以增强大学生的创新能力。