科技时代大学英语教学中的情感因素探究

随着科技的发展,网络、多媒体、电子书等先进技术融入大学英语课堂,在充分、有效利用这些技术的同时,师生的情感渗透成为当今学者关注的焦点。单纯的技术向度追求导致人才培养过程中人文精神的缺失,既影响教学效果又不利于人才的综合素质的培养。通过探讨大学英语教学中的技术因素和情感因素的关系,实现技术与英语学科的深层次整合,提高教学质量。     

中医院校大学新生心理健康状况研究

文章分析了大学新生产生心理健康问题的原因,进而有针对性地引导大学新生进行心理调适,提出改进大学新生心理健康状况的对策。     

基于行业就业为导向的高职学生英语自主学习能力培养的研究

基于就业为导向的高职学生英语教学中,在培养学生自主学习能力的同时也提升了学生对专业英语的应用能力,从而使得高职学生更具有业竞争力。文章在论述自主学习概述的基础上,从还课堂于学生,树立学生的主体地位,引导学生进行自主学习;创设教学情境,营造英语自主学习的氛围;强化学生的实践活动,让学生在实践中学以致用等三个方面对高职学生英语自主学习的策略进行了探究。     

英文原版电影与大学英语教学

英文原版电影由于其使用语言的生活化、真实、诙谐幽默的特点,同时还能够真实的体现出英语国家的真实生活状态和社会文化,使得学生能够在观赏精彩影片的过程中学习英文知识和感受英文国家本土文化,受到了广大英语学习者的广泛青睐。在大学英语教学过程中运用英文原版电影能够调动学生的学习积极性,提高英文对话技巧,对于英语综合能力的提高具有很大的帮助。然而,英文原版电影在英文教学的使用过程中还存在一些问题,如何利用好英文原版电影的优势是大学英语教学工作者急需解决的问题。     

CALL在大学英语听力教学方面的应用研究

随着新课程改革的施行,大学英语教学改革的一个方向就是建立其计算机辅助英语多媒体教学模式,即CALL模式。在此主要针对CALL模式在大学英语听力教学中的应用进行分析,首先对大学英语听力教学中存在的不足进行研究,最后对听力教学中CALL的应用策略进行分析,目的在于提高大学英语听力教学的水平。     

高校班主任工作与班集体建设

大学的第一要务是培养人才,“培养什么样的人,如何培养人？”是大学亘古不变的话题。在大学中,班级是学校中开展各类活动的最基本且稳定的基层组织,而班主任承担着对全班几十名学生健康成长的全面责任。因此,班主任的工作水平和班集体建设成为学生成长的基础性条件。班主任要根据时代的要求,不断的创新工作方法,通过提高班主任的工作水平,提高大学人才培养质量。     

英语作为国际航空通用语言的历史与现状

从20世纪50年代开始,英语作为国际通用语开始在世界范围内扮演着越来越重要的角色。此外。为避免语言混乱,英语还成功地被确定为国际航空使用的唯一通用语言。文章通过回顾英语作为国际通用语和国际航空通用语的历史,分析讨论了英语这种特殊地位的合理性和可持续性。     

鼓励教育在民办高职院校大学英语教学中的运用

民办高职院校的客观情况决定了大学英语教学的现状,但民办高职院校的内涵建设却促使其大学英语教学的不断改革。坚持在大学教学过程中贯穿鼓励教育,能激发学生主动学习的自觉性和能动性,培养学生良好的学习习惯,形成规范化的教学秩序,提高学生的综合素质。     

如何开展大学英语第二课堂活动

随着大学英语教学改革的不断深入,越来越多的大学英语教师及学生深刻的感觉到开展大学英语第二课堂活动的重要性。但如何开展大学英语第二课堂活动,使学生能够通过第二课堂增强英语学习兴趣,提高学生综合运用英语的能力一直是广大师生研究的课题,文章通过探究大学英语第二课堂活动的几种模式,意在抛砖引玉,希望能给致力于大学英语第二课堂活动改革的教师提供一些素材。     

浅议大学精神

作为大学核心竞争力的两大构成要素,大学文化和大学精神两者密切相关,相辅相成。大学精神是大学文化的沉淀和凝凝练,是大学文化精髓和核心的集中表现,在大学发展中,它以其特有功能发挥着越来越重要的作用。