习近平新时代中国特色社会主义思想的文化底蕴与理论气质

中国共产党第十九次全国代表大会庄严宣布了新时代全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南——习近平新时代中国特色社会主义思想,这是十八大以来以习近平同志为核心的党中央领导集体带领全党全国人民经过理论探索和实践经验取得的理论创新成果,必须长期坚持并不断发展。习近平中国特色社会主义思想具有丰厚的文化底蕴:继承了中国优秀传统文化道德品质、坚持了中国革命文化的精神风貌、弘扬了中国特色社会主义文化的时代风格;习近平中国特色社会主义思想也体现了深刻的理论气质:继承性、实践性、创新性。习近平中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的又一次飞跃。     

大数据背景下高校思政理论课教学方法创新

随着大数据热潮的不断升温和国家对大数据发展的高度重视,作为一种战略性资源,对大数据的应用与价值的研究具有越来越重要的意义。"数据驱动学校,分析变革教育。"大数据为高校思政理论课教学方法的改革创新,不仅提供了技术层面的便利,更是在环境上的支持、动力系统上的换新和评价上的科学反馈。同时,也要看到,由于种种历史与现实原因,大数据在为高校思政理论课教学方法创新提供机遇的同时,也面临着大数据教育理念的缺失、教师人才队伍建设困难、传统教学方法单一陈旧以及大数据法律规范不健全、网络教育力度不够等现实难题。对此,只有通过树立大数据教育理念、加大教师人才队伍建设力度、综合运用多种教学方法、创新教育平台、完善大数据法律法规、加大网络教育力度等措施,才能真正把握大数据为高校思政理论课教学方法提供的机遇,进而推动高校思政理论课实现理论与实践上的重要突破。     

党的"八大悬案"再探析

所谓党的"八大悬案",是指1956年毛泽东对中共八大通过的《关于政治报告的决议》中有关主要矛盾问题的一些提法提出批评一事.对于这个批评的是非得失,在理论界至今尚未取得一致的认识,故曰"八大悬案",主要包括起草报告的原因、主要矛盾实质的提出者、报告的起草过程与毛泽东否定主要矛盾的过程四个问题,目前学术界还有很大的争议.     

以大讨论大行动推动澄江跨越式发展

2017年3月11日,云南省澄江县开展“科教引领创新发展”大讨论、大行动,通过举办主要领导干部学习贯彻党的十八届六中全会精神专题研讨班,举办澄江县“科教引领创新发展”大讨论、大行动动员大会暨2017年县委理论学习中心组第二次集中学习会．召开澄江县园区经济、民营经济、县域经济现场推进会,     

边疆民族地区怎样贯彻好新发展理念

实现“十三五”时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。云南省沧源佤族自治县由于历史地理等因素制约,地方经济社会发展相对缓慢,属国家级贫困县。面对沧源县情,践行五大发展理念,推动地方经济社会科学发展,必须着力在培养、投入、巩固、拓展、改善上下功夫。     

大数据驱动政府管理创新策略研究

互联网和信息技术的发展,推动了大数据时代的到来;在社会经济变革转型的同时,政府管理也面临着极大挑战。本文从大数据时代下政府管理创新的背景出发,分析了目前大数据在政府管理创新探索中的主要问题,并针对这些问题,提出了大数据推动政府管理创新的思路和策略。     

智慧教育体系结构设计与应用研究

云计算、移动通信网、物联网、虚拟现实等新一代信息技术的迅速发展催生了智慧产业的普及,也为教育领域带来新的契机,助推教育教学模式的改革与创新,依托大数据的教育信息化平台为实施智慧教育提供了支撑载体.文中从智慧教育的内在诉求人手,系统总结了前人所取得的阶段性成果,通过对教育服务对象的需求分析,设计了由基础设施层、基础支撑层、数据资源层、业务应用层、综合展示层为主构成的五层四接口两冀智慧教育体系结构,在此基础上,探讨了智慧教学过程、智慧教育环境和大数据智慧推送三种核心应用的基本模型.     

新时代民族工作的科学指南:深入学习习近平民族工作思想

习近平民族工作思想与马克思主义民族理论和中国共产党民族工作思想的一脉相承,是新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。本文深入学习十九大报告中的民族工作思想,梳理了习近平民族工作思想对中国特色社会主义民族理论政策的科学内涵、核心内容和根本原则的发展和创新,阐释学习、领会和贯彻习近平民族工作思想的重大意义。     

大数据背景下奥尔夫教学法在高职英语教学中的功能探究

奥尔夫教学法是一种体现以学生为中心的方法,以解决学生面临的问题为主线贯穿整个教学过程.在大数据背景下,结合课堂教学与教学平台产生的数据,教师可教给学生奥尔夫自学方法,推送适合学生自身学习基础、个性特点的教学资源,并及时获取学生学习成果数据.在解决学生面临的具体问题方面,实现提高记忆效率、规范语音语调、提高课堂教学质量、...