农民工子弟学校的结构功能分析——以福州市五所农民工子弟学校为例

本文作者进入福州市5所农民工子弟学校,对其中的办学者、教师、学生家长以及相关的政府官员进行访谈,此外通过对学生家长进行问卷调查来弥补个案的不足,并针对得到的资料,运用结构功能主义视角,尤其是AGIL方法进行细致分析。在农民工子弟学校这一行动系统中,农民工、办学者、政府、媒体分别承担适应、达鹄、整合、维模的功能,以维持整个行动系统的运行。     

三线建设时期的子弟教育需求与师资供给——以上海小三线为中心

随着三线建设的推进,随迁职工子弟和出生在三线的子弟人数逐渐增多。职工需要依托三线企事业单位解决子弟教与育的问题。三线企事业单位广泛开办了子弟学校,解决了子弟教育和部分家属就业安置问题,为三线建设提供了完备的后勤服务保障。与在家庭所在地或三线企事业单位所在地接受教育相比,就读于子弟学校是三线子弟接受教育的最佳选择。子弟教育需求的增长扩大了子弟学校的师资缺口。三线企事业单位采取内部抽调、发展家属和子弟学校自主招聘等方式,结合外部的师资分配和培训支援,在一定程度上填补了子弟学校的师资缺口,但并没有从实质上改善三线子弟教育的整体情况。     

广西华侨农场子弟学校的发展研究——以桂林、来宾华侨农场子弟学校为个案

由于受农场发展环境、教育体制等多种因素的综合影响,华侨农场子弟学校的教育教学质量一直处于当地教育的低谷,严重影响了华侨农场的进一步发展。本文在对桂林、来宾两个华侨农场实地调查的基础上,对华侨农场子弟学校的发展现状、存在问题及对策进行探究,以期为解决当前广西华侨农场子弟学校普遍存在的发展难题,促进素质教育的全面实施提供参考。     

中国曾为越南培训干部子弟

在越南人民抗法战争的激烈阶段，胡志明决定派一批干部子弟到中国学习，为抗法战争和以后的国家建设培养人才。1953年夏天，胡志明给中共中央和毛泽东写信，希望中国能在华南地区建立若干所越南学校，其中包括一所越南干部子弟学校。中共中央同意了越南的请求。同年7月9日，越南教育部长阮文萱签署了在中国江西建立“庐山越南少年学校”的决定。8月25日，第一批越南儿童抵达庐山。为了给越南儿童提供更好的学习条件，半年后校舍迁到广西桂林育才学校和南宁育才学校。     

我采访的小俊梅

打工子弟学校的一对父女的命运牵动了我们的心灵。 在寒冷的冬日，我坐了2个多小时的车来到了位于北京郊区的北京振华打工子弟学校。要不是孩子们朗朗的读书声，我几乎无法在一片破旧民房后面，找到这个学校。     

上海大事记2009年9、10月

九月1日，俞正声、殷一璀先后来到浦东新区南汇中学和三灶学校，看望内地新疆班及农民子弟学校的老师和同学。     

难舍的第二故乡

追逐十年前的记忆，尽管前途渺茫，可离开它的时候是那样的兴奋，等待不得，刻不容缓，甚至把一切世俗不公的怨恨都归结于这片土地——我工作生活了十五个春秋的云梦棉纺厂子弟学校。一种抛弃的念头在幼稚的脑海里翻腾着，在手舞足蹈地比划着，心儿随着南下的列车早已飞向改革开放的前沿。     

交流交往

东山致力构建闽台“六大”文化交流基地；台湾慈济基金会副总执行长一行赴甘肃考察扶贫捐助；东莞台商子弟学校教职员工完成炎陵“寻根之旅”；邮寄一部手机 传递两岸真情；台湾“中国电视公司”到湖南临武录制节目；台湾信众元旦到东山认祖；常州市台办与台商联手扶贫     

学校社会工作在农民工子弟学校中的运用研究

作为城市化流动背景下产生的特殊教育机构,农民工子弟学校存在很多问题,亟须得到社会的关注和有效的解决。学校社会工作介入农民工子弟学校不仅对于农民工子弟学校,而且对于拓展社会工作都具有重要的现实意义。本文就学校社会工作在农民工子弟学校中的运用进行相关研究。     

缤纷语丝

正简政放权关键是要放到位。——全国人大代表、吉林省省长巴音朝鲁3月5日在接受媒体采访时说,过去政府有的的确是管得多、管得宽了,在持续推进改革的过程中,该放的就得放。政府要加大力度简政放权,市场和社会能够办的事情,就让市场和社会去办。