全文获取类型
收费全文 | 9915篇 |
免费 | 103篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
各国政治 | 189篇 |
工人农民 | 202篇 |
世界政治 | 426篇 |
外交国际关系 | 420篇 |
法律 | 1743篇 |
中国共产党 | 2006篇 |
中国政治 | 3046篇 |
政治理论 | 685篇 |
综合类 | 1309篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 69篇 |
2022年 | 109篇 |
2021年 | 116篇 |
2020年 | 174篇 |
2019年 | 71篇 |
2018年 | 32篇 |
2017年 | 53篇 |
2016年 | 151篇 |
2015年 | 323篇 |
2014年 | 1035篇 |
2013年 | 877篇 |
2012年 | 1082篇 |
2011年 | 1024篇 |
2010年 | 893篇 |
2009年 | 891篇 |
2008年 | 824篇 |
2007年 | 719篇 |
2006年 | 403篇 |
2005年 | 330篇 |
2004年 | 183篇 |
2003年 | 146篇 |
2002年 | 174篇 |
2001年 | 119篇 |
2000年 | 127篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 17篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 7篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 19 毫秒
291.
2013年5月21日,在中国总理李克强“首访印度”之际,中国社科院亚太与全球战略研究院、中国西部边疆安全与发展战略协同创新中心与四川大学南亚研究所在成都联合举办了“印度‘东向政策’与中国‘西进战略’”学术研讨会,近30多位专家学者就印度“东向”政策的新走势、中国的“西进”战略及其影响以及中国与南亚合作的前景三个议题进行了探讨,主要观点综述如下: 相似文献
292.
中国法史及法史学的研究自上世纪初形成以来,在法学界或为炙手可热的"学科",或为可有可无的"冷门"。这种冷热两极现象的背后,反映的是对学术目标的多种误读。比如,盲目地主张"创新",单纯地强调学术服务于"时势",本末倒置地将"学科"完善视为学术的目的等等。正是这种学术目标的误读,导致中国法史研究长期纠缠于方法的争论而忽视基础问题的研究。纠正学术目标误读的方式在于充分认识并尊重学术研究的规律,对基础问题的研究应在"传承"中创新;培养学人的独立品格,逐渐改善人云亦云的学风;将学科视为学术研究的途径而不是目的,以促进而不是桎梏学术研究的发展。 相似文献
293.
《上海行政学院学报》2015,(2):114
<正>《上海行政学院学报》——上海行政学院主办的综合性学术理论研究双月刊,荣获中文社会科学引文索引来源期刊(CSSCI),中文核心期刊(政治学),中国人文社会科学核心期刊,全国精品社科学报,上海市最佳学报。《上海行政学院学报》——坚持党的基本路线、方针、政策,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,为培养高素质的中高级国家公务员服务,为包括中国特色社会主义公共行政学理论在内的哲学社会科 相似文献
294.
李琛 《华东政法大学学报》2015,18(2):13-17
作品定义的立法表述,既要合乎逻辑,又要实现法律的规范功能。作品的定义应遵循属加种差的逻辑,在属的选择上以"表达"为优,在种差的设定上应以具有法律构成要件价值为准。"文学、艺术、科学领域"的限定其意义在于划分作品与非作品,立法在判断实用品的外形是否为作品时应格外谨慎。在具体作品的列举与定义时,应借鉴美学的分类,同时兼顾法律的规范目的。 相似文献
295.
297.
据中国之声报道,昆明理工大学内建成一座五星级标准的酒店,校宣传部工作人员称:"文汇酒店是国际学术交流中心一个必备的配套设施。主要用于接待来校交流、访问的外国政府要员,知名专家、学者,以及一部分长期入住的外国留学生。人家来访问,搞学术交流,自己搞得那么寒酸,难免丢中国人的脸。" 相似文献
298.
299.
近几十年来,教育体系融通性成为德国教育政策热点词,这既是教育政策改革的既定目标,也是对未来教育体系发展的美好愿景.社会的结构性变迁和教育的内涵式发展共同促发了教育体系中融通机制的构建.在德国,教育体系中融通机制的构建是一个在教育政策支撑下 目标动态发展、内涵不断深化的过程,通过资格框架等能力量度工具,实现职业教育与普通、学术教育之间统一的能力认可与换算逻辑.其在实践探索中已有重大突破:一方面提供稳定且明确的普通/学术教育路径和职业(教育)路径;另一方面积极构建多种可能性的融合路径,既有职业教育与学术教育双向开放和过渡的传递型模式,又有同步融合职业教育与大学准入资格、学术教育的混合型模式,还有跨教育领域创新性教育一体化安排的聚合型模式.教育体系中的融通机制在不同教育类型、层次之间提供灵活的、多样的教育路径,塑造职业教育与普通、学术教育多层次互动关系,满足个人与社会对教育与职业的期望,促进德国现代化教育体系的全面形成. 相似文献
300.
某某省级犯罪学会是在全国犯罪学会成立后的第五个春秋轰轰烈烈诞生的。在当时,从全国来看,算是一个有着朝气、规模宏大的地方犯罪学学术部落。然而,经过了十多年的时光,如此光彩夺目的奇葩在经过绽放后却渐次凋谢,如今当日威风似乎荡然不存,只是苟延残喘、奄奄一息,甚至可以说是名存实亡了。这一犯罪学地方学术组织如此衰败凄惨,反映的是当地犯罪学学术的凋零还是该组织自身的腐化溃败抑或还是其他缘由呢?回顾其历史演变进程,洞察其今夕状态,不能不感叹万千:既惊讶其过去的学术“辉煌”,也感叹其今夕的惨淡经营! 相似文献