征稿启事

《台湾研究集刊》创办于1983年,由厦门大学主管,厦门大学台湾研究院主办,双月台刊,每年6期,双月20日出刊,主要发表关于台湾问题的前沿研究成果,包括台湾政治、经湾济、法律、历史、文学、宗教、社会、教育以及两岸关系等方面的论文、书刊评介、学术综述等。2014年10月,教育部、财政部联合发文确认由厦门大学牵头的两岸关系和平发展协同创新中心为国家级“2011协同创新中心”。两岸关系和平发展协同创新中心认定《台湾研究集刊》为中心学术刊物。     

征稿启事

<正>《中国特色社会主义研究》杂志是由北京市社会科学界联合会、北京市中国特色社会主义理论体系研究中心、北京市科学社会主义学会联合主办的综合性学术理论期刊,1995年创刊,现为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊,国家社科基金资助期刊。本刊坚持以科学性、理论性、思想性、学术性、创新性为追求,聚焦于当代中国问题,突出中国特色,探索中国道路,总结中国经验,坚持发展和宣传马克思主义中国特色社会主义理论体系,致力     

第三届中国电视发展年度创新榜(2014)评选方案

为增强中国电视发展的核心竞争力,培育学术品牌,丰富拓展创新电视研究领域,同时提升《电视研究》在业界的美誉度,梳理中国电视年度发展创新亮点及规律,中央电视台发展研究中心提议,继续"中国电视发展年度创新榜"的评选及发布活动。"中国电视发展年度创新榜"评选工作由中广联合会学术委员会主办,中央电视台发展研究中心策划,中广联合会学术部、中央电视台《电视研究》编辑部承办。"创新     

本刊声明

<正>1.本刊一贯倡导马克思主义学风和严谨的学术道德规范,坚决反对任何剽窃、造假、一稿多投等不端行为。本刊编辑将严把审稿关,发现不良学术稿件,决不刊用。同时,本刊电子版全文已经被中国学术期刊网络出版总库及CNKI系列数据库收录,并为我刊开通"学术不端文献检测系统",辅助检查抄袭、一稿多投、不当署名、伪造、篡改等     

少年中国学会“主义”问题之争的性质探析——基于《少年中国》月刊的考察

在五四时期成立的社团中,"少年中国学会"有着为数众多的会员和广大的地域分布,但是它也发生了相比其他社团来说更加激烈的分化。在学会内部是采取和确定一种"主义",还是坚持学术和思想自由,一直是摆在会员面前并困扰着学会的问题。而论争最为激烈的"南京大会"即少年中国学会第一次年会,为我们提供了考察少年中国学会"主义"之争的重要线索。基于《少年中国》月刊,对南京大会前"主义"问题的提出和讨论,以及南京大会上"主义"问题之争进行历史梳理,可以得出这样的结论:少年中国学会在第一次年会即南京大会前后关于"主义"问题之争的性质介于政治行动与学术自由之间。     

“法庭语言的规范与技巧培训”在京举办——北京检察官与律师首次共同培训

为了规范庭审语言,提高庭审语言运用技能、技巧,2016年4月14日上午,由北京市人民检察院、北京市律师协会、海淀区律师协会共同举办的"法庭语言的规范与技巧培训"在北京市人民检察院一层报告厅拉开帷幕。此次培训紧贴刑诉实务,选取"庭审语言与技巧"作深度挖掘,力求通过不同视角和层面讲深讲透。这是北京检察官与律师首次共同进行业务培训,也是在司法人员与律师构建新型关系背景下的突破性尝试。北京市人民检察院政治部主任张铁军、北京市律师协会会长高     

实现中国特色学术话语权的“三化”

学术话语权是话语体系的核心与关键,是权利与权力的统一,是客体与主体的统一。学术话语权以其柔性的、非强制的力量发挥其引领的动力作用。中国特色学术话语权具有中国特色,中国风格。在中国特色的内在要求下,在时代和世界学术话语权不断发展的外在需求下,中国特色学术话语权必须实现中国化、时代化、大众化。中国特色学术话语权的中国化、时代化、大众化是一个相互联系的整体,统一于中国特色学术话语权"三化"的实践中,提升中国特色学术话语权在国际话语权的地位。     

马克思主义学院学术组织的发展困境与改革

在马克思主义学院中,目前学术组织主要存在结构类型单一、权责不统一、决策效率低下以及工作缺乏活力等问题。为此,高校管理部门应当从宏观上加强规划和设计,明确把人才培养、学科发展、师资建设、社会服务,作为马克思主义学院学术组织的工作重心。高校及其马克思主义学院更应当加大改革力度,促进学术组织结构优化,增强其教学和科研功能。     

大学学术文化的育人功能与建设对策研究

大学学术文化的核心要素为学术观念、学术精神、学术道德和学术环境,相应呈现为物质文化、行为文化、精神文化、规则文化四种形态。在"求真育人"的本质价值诉求中,规范学生的学术思想与行为、激发学生追求真理的内在动力、培养学生的创新思维与创新能力、增强学生的道德自律是对大学学术文化建设实践目标与功能指向的真实解读。鉴于此,应倡导并培育"学术自由"、"学术民主"的核心价值理念,确立大学学术精神;建立学术本位的"教授治学"制度,形成学术立校传统;加强学术伦理建设,提升学生的学术道德素养;促进课堂教学与科学研究的协同整合,突出学术创新能力的培养;构建良好的研究生导学关系,形成和谐的学术共同体,全面推进大学学术文化的协同创新。     

陈汉强：海峡两岸教育交流的践行者

去年四五月间，笔者在台湾作一个月学术访问，经夏潮基金会董事长宋东文先生引见，专程拜访了木铎学社理事长陈汉强先生。在木铎学社办公室，一身唐装的陈先生风度翩翩，对其从事的两岸教育交流娓娓道来，让笔者进入了一个朗朗书声的境界。