精神残疾标准解读

(一)精神残疾的定义精神障碍指人的心理功能异常和社会功能的缺陷或受损。精神残疾指各类精神障碍持续一年以上未痊愈,由于病人的认知、情感和行为障碍,影响其日常生活和社会参与。(二)精神残疾的分级根据《世界卫生组织残疾评定量表第二版》(WHO-DASII)分数和适应行为表现,把精神残疾划分为四级:精神残疾一级:WHO-DAS值在116分以上,适应行为严重障碍;生活完全不能自理,生活长期、全部需他人监护。精神残疾二级:WHO-DAS值在106～115分之间,适应行为重度障碍;生活大部分不能自理,需要环境提供广泛的支持,大部分生活仍需他人照料。精…     

内蒙古自治区人民政府办公厅关于印发内蒙古自治区生源地财政贴息助学贷款管理办法的通知——内蒙古自治区生源地财政贴息助学贷款管理办法

第一章 总则 第一条 为进一步落实国家助学贷款政策，帮助经济困难学生顺利完成学业，根据《国务院办公厅转发教育部财政部人民银行银监会关于进一步完善国家助学贷款工作若干意见的通知》（国办发[2004]5l号）、《国务院办公厅关于切实解决高校贫困家庭学生困难问题的通知》（国办发（2004]68号）精神和《中国人民银行助学贷款管理办法》规定，结合我区实际，制定本办法。     

公安院校大学新生学习心理障碍及其调适

公安院校个别新生长期不能适应公安院校军事化管理下的学习生活,找不到正确的学习方法,因而失去学习动力和兴趣。因此,加强对公安院校大学新生的学习心理教育和调适辅导,帮助他们正确认识学习,尽快适应公安院校军事化管理下的学习生活,应成为公安院校学生教育管理工作的一个重要任务。     

“小姐”磨难记——台湾学生简安仕千里求学、万里助学之举

“小姐”姓简,名安仕,南京大学新闻传播学系在读研究生,台北县人,家境富裕,心地善良。父亲是台湾知名书法家,母亲在台北、高雄、台中等地经营着一家音像出版连锁公司。从小衣食无忧,快乐懒散,家人呼其“小姐”,久而久之,“小姐”也成了她自己及朋友们对她的爱称     

狱内罪犯弱势群体心理剖析与危机干预

狱内罪犯弱势群体是一个易发案件的群体。其心理特征是安全感缺乏，缺乏把握自己命运的能力和信心，悲观、失望、消极、颓度、紧张、焦虑、多疑、孤僻，普遍存在迷信思想和宿命意识，自暴自弃，情感脆弱，承受能力差，在强烈刺激下易发生意外。在新形势下，要确保狱内良好的改造秩序，维护正常的监管安全形势，对弱势群体进行科学的管理，必须对他们进行情感、态度、人格、人际、环境等方面的干预，以此化解危机，促使罪犯安心改造。     

培养学习兴趣 提高认知素养——开展政治课活动教学二三例

新一轮课堂教学改革的目标之一就是倡导学生主动参与积极交流等开放性的学习活动，使学生成为学习的主人，教学过程中的主体而不是待灌的容器。活动课教学模式更适合高中政治课的教学。所谓活动课教学模式就是指在教师精心组织和策划下，营造一种民主、宽松的学习氛围，使教学活动由静态转变为动态，由课堂走向社会，从而使学生成为学习的主体，并且是学生提高认识能力，     

小说家笔下的“弱势群体”——评近年来表现“弱势群体”的小说

2002年3月5日,朱镕基同志在<政府工作报告>中提出:"对弱势群体给予特殊的就业援助."把"弱势群体"正式写进政府工作报告,这在社会主义中国还是第一次.     

七情致病及证治初探

历代不少著名医家著书立论或临证施治,大都涉及七情。认为“于病之最深者,莫如七情。”本文着重就七情致病的广泛性及证治特点作一初探,不妥之处祈望同道指正。 一、七情所伤是引起内伤杂病的重要成因