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当今世界是现代科技与法治文明高度发达的时代,如何提高获取与分析物证的能力是每一名法律工作者必须要正确面对的重大问题.而法庭科学就是解决这一难题的金钥匙。特别是在《刑事诉讼法修正案》进一步明确“证据制度是刑事诉讼基本制度”的论断、物证在诉讼证据中的地位越发凸显的大背景下.以物证为主要研究对象的法庭科学所发挥的作用势必会越来越大。由此.高等院校必须重新审视法学专业人才的培养理念,适时地调整教学目的和方案,建构以法庭科学为起点的自然科学与法学等人文社会科学相结合的“大法学”学科体系.以拓展法律人才的知识结构,促进法学教育的全面、协调、健康发展。 相似文献
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<正>2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,要求整体规划思政课课程目标,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课,引导学生立德成人、立志成才,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中 相似文献
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议题式教学方式通过议题确立、情境创设、任务搭建等环节将"生活引入课堂",让"课堂走向生活"。科学合理地使用议题式教学可以帮助学生更好地生成、理解学科知识。但再好的教学方法如果不能精准把握也会陷入教学误区。议题式教学课堂实践中遇到一些实际问题,走出议题式教学误区,需要实现课堂教学个性化。 相似文献
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研究采用偏最小二乘法模型(PLS)分析2001—2017年间中国高等教育学科供给对产业经济增长的影响效应。研究发现,学科供给对产业经济增长具有显著正向效应,供需两端动态平衡有利于提升产业经济贡献率,二者存在"补偿性增长"关系。"现代服务类"与"工程应用类"学科供给对经济增长的贡献相对显著,学科要素投入与人才资本是影响内生性经济增长的两大路径。高等教育学科要进一步优化结构保持供需两端动态平衡,增强与现代经济体系相适应学科的有效供给,提升学科要素的配置效能,以创新驱动发展人力资本红利,为产业经济催生新的增长点。 相似文献