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41.
项兵 《党员生活(武汉)》2010,(7):61-61
学——提高自身素质。开办“组工讲坛”,为组工干部提供展示才干、锻炼提高的舞台。炼——促进干部成才。明确“四个一”的职责任务。撰写一篇调研报告、提出一条合理化建议、刊发一组调研信息、形成一份考核材料。帮——强化服务意识。建立干部联系生活困难群众制度. 相似文献
42.
<正>一股和谐之风在夷陵大地悄然而起,吹进千家万户,直入百姓心坎,人民群众亲切地称为"民生风"。这股民生风,不仅改变着宜昌400万人的吃、住、行,同时也印证着湖北宜昌政协的拳拳爱民心、殷殷为民情。宜昌市政协把为民贯穿于履行职能的始终,自觉将为人民谋利益作为衡量工作效果和质量的尺度,牢牢把握民意脉搏,唱响了"关注民生"、打造"责任政 相似文献
43.
李君 《中华女子学院山东分院学报》2009,(4):87-89
学前教育专业实践性较强.中华女子学院山东分院学前教育专业以就业为导向,紧紧围绕幼教一线需要,注重发掘实践教学过程与职业活动的内在联系,强化学生的实践实训教育,逐步构建全程化就业指导理念下的"全学程"实践实训教育体系,从而进一步增强了人才培养的实用性、适应性. 相似文献
44.
45.
促进中部崛起,是党中央、国务院的重大决策, 是我国发展新阶段整体战略布局的重要组成部分。省 委、省政府高度重视促进中部崛起战略的实施,提出 了以科学发展观为指导、率先在中部崛起的战略。对 于宜昌来说,要抓住湖北实施促进中部崛起战略的机 遇,高起点谋划,分步骤实施,全方位推进,努力在 湖北实施促进中部崛起战略中实现率先崛起。 相似文献
46.
47.
本文通过论证宜昌在鄂西生态旅游文化圈中的地位,提出了将宜昌建设成三峡国际旅游目的地城市的系列建议和措施。 相似文献
48.
49.
培养应用型人才受到了我国高等教育界的广泛关注,学前教育对幼儿教师的专业化要求越来越高,教师"教"的能力的强弱成为衡量合格幼儿教师的一个重要标准。为加强此项技能培养,《幼儿教育活动指导》课程经过几年的探索实践,我们总结了符合认知规律、行之有效的课程教学模式,构建了"精讲—观摩—训练—评价"四环节教学体系,收到了明显的效果,推进了应用型人才的培养。 相似文献