党课“含金量”是怎样炼成的——专访党史、党建理论专家杨先农、王凡

正"讲党课"要敢于和善于分析回答现实生活中和党员干部思想上迫切需要解决的问题,不断有所发现、有所创造、有所前进,不断推进理论创新、实践创新、制度创新。以前提起上党课,许多人会用"台上口干舌燥,台下昏昏欲睡"来形容。在印象当中,传统党课就是念报纸、读文件,让听党课的人感到"疲惫"。这不仅大大削弱了党课的吸引力,也影响了党课的实效性。那么党课应该怎么上?怎样炼成一堂鲜活生动的党课?记者邀请到"两学一做"学习教育中党课的授课者对此进行解答。     

提高民办高校德育工作实效性的策略探讨

加强德育工作是实现高校立德树人目标的有力保障,是促进学生成长成才的重要途径。文章结合民办高校大学生群体特征,分析了影响民办高校德育工作实效性的不利因素,提出了增强民办高校德育工作实效性的对策。     

高校思政课教学中学生主体地位的发挥机制构建

高校思政课教学中,存在教学观念陈旧、填鸭式授课等诸多问题,导致教学质量不高和缺乏实效性。笔者以提高思政课教学的实效性为目标,以发挥学生主体作用为切入点,试图探索构建学生在思政课教学中主体地位的发挥机制,以期达到"举一反三"、"触类旁通"的教学效果。     

关于实现思想政治工作创新的思考

思想政治工作创新 ,在内容上要增强时代感 ,加强针对性和实效性 ,在形式上要注意机制手段的创新 ;只有创新 ,思想政治工作才能焕发生机活力。     

谈淡实现高校政治理论课的实效性

提高当前高校政治理论课的实效性 ,应从教材的改进、教学模式的改变以及提高教师的素质等方面着手 ,努力实现政治理论课的实效性     

党校教学改革及增强主体班教学实效性的思考

提高主体班教学实效性是党校教学改革的重要内容，也是党校工作贯彻科学发展观，落实《党校工作条例》的重要实践。必须增强驾驶主体班课堂教学能力，激发学员参与，完善能力结构，多渠道获取新知，从而提升教师素质，适应干部培训需要。     

省党校专家到我校开展情景模拟教学

为深化教学改革，增强主体班教学的针对性和实效性，提高教学质量。5月12日，广东省委党校副教授王日华应邀来我校为中青班学员授课，开展为期一天的情景模拟教学。     

知识经济与思想政治工作的实效性

本文就知识经济的内涵、时代特征;思想政治工作面临的挑战及如何提高思想政治工作的实效性进行了探讨。     

思想政治工作者劳动价值的哲学探讨

思想政治工作者的劳动是一项具有独特形态的社会实践活动 ,它具有重大社会意义。由于思想政治工作者的劳动过程、劳动价值及实际效果之评价标准的特殊性和复杂性 ,容易致使社会公众甚至思想政治工作者本身产生不正确认识 ,使其不能正确评估思想政治工作的实效性 ,从而损害思想政治工作的应有权威和社会效应 ,因此很有必要从哲学角度进行深入探讨 ,以彻底澄清迷惑。另外 ,思想政治工作者素质的高低成为其能否有效的创造劳动价值的前提条件 ,对这一前提的哲学追问与理性思考也是至关重要的。     

优化隐性课程的德育功能提高高校德育的实效性

提高高校德育的实效性是贯彻“以德治国”的基础 ,要提高德育的实效性 ,必须充分重视隐性课程的德育功能 ,加强研究、开发和优化。