中国丝绸之路经济带与欧亚经济联盟的对接合作——基本架构和实施路径

中国丝绸之路经济带建设倡议是贯通欧亚大陆的区域经济合作的发展构想。欧亚经济联盟位于亚欧大陆腹地,是连接东亚经济圈与欧洲经济圈的桥梁和纽带。中国丝绸之路经济带与欧亚经济联盟的对接合作将成为欧亚区域经济发展的合力和引擎。在对接合作的整体架构上,需要确立开放包容、市场主导、平等互利和合作共赢的原则;建立中国与欧亚经济联盟及其各国政府和企业间的多主体、多层次合作机制;把基础设施建设、发展互联互通和贸易投资便利化、加强产能和金融合作作为优先合作的领域。在实施路径上,积极开展中国与欧亚经济联盟的对话与合作,积极发展中俄战略协作伙伴关系,充分利用上海合作组织的平台作用,使中国丝绸之路经济带与欧亚经济联盟对接合作成为区域经济合作的创新模式。     

盐城市在实践中不断提升惩防体系建设水平

近年来，盐城市按照中央和省委部署，紧紧围绕中央《工作规划》、省委“5＋1”文件的贯彻落实，按照“科学规划、分步实施、突出重点、合力推进”的工作思路，以务实创新的举措，扎实开展各项工作，有力促进了全市惩防体系建设在继承中发展、在创新中深化，为推进盐城经济社会又好又快发展提供了坚强保障。     

规范市场秩序 服务地方发展——记陕西省洛川县工商行政管理局

2012年,洛川县工商局在洛川县委、县政府和延安市工商局的正确领导下,以科学发展观为统领,大力开展"红盾护农"暨农资市场专项整治活动,以流通环节食品安全监管为市场整顿的重点,规范执法,依法行政,各项工作有序推进。——强化科学监管,促进各类经济主体健康发展。一是强力推进中小企业健康发展。坚持"先办照、后规范"的原则,在支持洛川现代苹果产业园区、集中供热公司、交杨化工园区、旧县畜牧科技城等县政府重点项目坚持特事特办的原则,在政策上给予最大限度的优惠和支持。同时,鼓励引导经营规模较大、守法经营意识强的个体工商户升级为企业。     

信息月报

大事记(2012年4月1日——2012年4月30日)荩4月5日省委召开九届十三次全体会议,苏晓云、刘友凡、任世茂、罗辉、林志慧、范兴元副主任等参加。至6日,范兴元副主任、秘书长率调研组赴黄冈市,就政府公共服务在农村实施情况进行专题调研。荩4月6日刘友凡副主任率调研组到省林业厅,就《湖北省湖泊保护条例(草案)》进行立法调研。至7日,任世茂副主任赴北京向全国人大常委会预算工委汇报工作。荩4月7日至9日,任世茂副主任赴山西省学习考察加强人大财经监督等工作。荩4月9日至14日,苏晓云、范兴元副主任赴北京参加全国人大     

教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见

教技[2011]1号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:为贯彻党的十七届六中全会"深化政风、行风建设,开展道德领域突出问题专项教育和治理"的精神,落实《国家中长期教育改革和发展     

牢牢把握稳中求进工作总基调 心无旁骛谋发展促改革保稳定

党的十七届六中全会,专题研究部署加强文化建设,吹响了建设社会主义文化强国的奋进号角。省第九次党代会认真落实中央六中全会精神,明确提出打造充满活力的文化强省,将其作为建设美好安徽的主战略之一,掀起了文化建设新高潮。这次全会又专题研究文化改     

实施“六大行动” 推进三大转型

2013年是全面贯彻落实党的十八大精神的重要之年,也是体制改革的攻坚之年、转型发展的关键之年。明年瑞安工作的总体思路是:认真贯彻落实党的十八大精神,深入实施省委"建设物质富裕精神富有的现代化浙江"战略部署,抢抓温州"两海两改"重大机遇,紧紧围绕"打造品质之城、建设幸福瑞安"的目标要求,突出城乡统筹、环境品质、民生幸福三大导向,以转变经济发展方式为主线,以改革创新为动力,组织实施"六大行动",加快推进经济转型、社会转型、政府转型三大转型。     

防治职场性骚扰:意义与实施

《特别规定》第十一条规定:在劳动场所,用人单位应当预防和制止对女职工的性骚扰。职场性骚扰到底是什么?作为女职工劳动保护的特别规定,该法条的意义何在?为什么企业应当承担起防治职场性骚扰的义务?这些问题值得在实施《特别规定》时给予进一步解读。     

同情给药及其实施程序初探

同情给药对于挽救特定患者群体的生命具有特殊意义,很多国家出台了相应的实施程序。"同情给药"在我国尚属新生事物,目前还未形成明确的程序规范,法律监管处于空白状态。建议在现有法律框架内建立相应程序,依法保障特殊患者群体的生命健康权益。     

体验式学习在小学数学教学应用的探究

随着新课程改革的不断推进,小学数学的教学环节也在逐步完善。新课标十分关注学生的学习过程,强调过程体验,提倡学生在学习的过程中总结经验教训,尽可能为学生提供亲身感受、体验的学习机会。将体验式的学习方法贯穿到小学数学教学中,一方面能够让学生积累数学学习经验,学习相关的数学知识,另一方面能够为培养学生形成自主学习的学习习惯奠定了基础。一、小学数学体验式学习的特点(一)亲身感受性强体验式的学习要求学习的主体真实的,亲自参与数学学习活动,以得到感同