论小康社会的思想政治教育

我国正在进入小康社会、加快建设社会主义现代化的新时期。这一时期的思想政治教育提出了一系列的要求和新的挑战。为此 ,进入小康社会的思想教育要引导人们树立正确的享受观 ,引导人们树立科学的发展观 ,引导人们用崇高的信仰树立进步的人生观 ,引导人们确立起与富裕生活水平相适应的道德风尚。     

富足带来的挑战

英国《观察家》杂志在总结2012年时宣布，2012年是人类历史上最好的一年。这一年，相比过去，饥饿贫穷和疾病都减到最少，达到小康生活水平的人数也增加到有史以来最多。联合国的千禧年计划，曾希望到2015年将每天生活水平在一美元以下的人数减少一半，这个计划在2012年就实现了。人类在过去的30年里取得的科技和工业进步比历史上任何时期都多，新科技新医药新研究新发现让人均寿命年年增加。十年之前，英国的人均寿命为78岁，现在是81岁。在非洲，十年之前人均寿命为50岁，2012年达到了55岁，因战争而死亡的人数也减至许多年来的最少。而中国的统计据说也在72岁左右，并且我们中国老百姓生活的改善也有目共睹。看来2012年，是地球人的和平、进步与富强的一年。     

可持续发展的全面小康生活的指标体系

建设全面小康社会是一个浩大的系统工程,但最终落脚在提高人民的生活水平上。学术研究和现实生活中人们对生活水平的理解存在不同的意见甚至偏差。本文对生活水平提出了新的认识,对描述生活水平的指标体系做出了分析,对如何设计科学的衡量小康生活水平的指标体系提供了原则设想,并对如何建设可持续发展的全面小康生活提出了对策建议。     

我们过上了小康生活

富裕了的农民们开始追求精神上的富足。图为浙江龙港镇农家子女举行200架钢琴大联奏活动。本刊资料小康的概念最早源于《礼记》，是儒家提出的相对于“天下为公”，“大同”而言的一种社会。后来则作为比较充裕的家庭经济生活的描述。在我国现代化过程中，小康被定位为介于温饱和富裕之间的生活发展阶段。1979年底，邓小平就提出了中国社会主义现代化道路的小康构想，他指出：“我们提出四个现代化的最低目标，是到本世纪末达到小康水平。”1982年9月，中国共产党第十二次代表大会提出：从1981年到本世纪末的20年，我国经济建设总的奋斗目标…     

焉知贫富是祸福

贫苦是祸亦非祸，富贵是福亦非福，孰为祸福，是大有一番讲究的。