公安民警信息能力研究

公安民警信息能力建设是公安信息化建设的重要内容。目前来看,公安民警信息能力还不能满足公安信息化工作的要求。对此,必须通过提高民警信息意识、强化信息知识培训、提高信息资源数据质量、建立数据处理分析工作机制等措施,提高公安民警的信息能力。     

基于劣构问题情境的逻辑思维能力培养

在新课程改革的背景下,如何培养学生在真实社会情境中解决问题的能力,以及在面对挑战、不确定性和复杂性时的审辩思考与创新思考能力尤为重要。在思想政治学科课程中重视对学生逻辑思维能力培养不仅有助于学生思维发展,也有助学校推进课程改革与教学创新,实现育人目标和落实学科核心素养。通过建构思想政治学科逻辑思维能力培养模型有助于实现从理解、实践到创新的阶梯化逻辑思维能力培养设计思路。同时可以通过整体框架设计、开放式问题设计和任务评价设计的参考路径来构建劣构问题情境,有助于实现学生的逻辑思维能力培养。     

黄河上游地区生态治理现代化：价值、困境与实现

黄河上游地区具有两个战略作用,从地域上讲,是整个黄河流域的发源地;从国家发展规划上讲,是整个黄河流域生态治理的重要着力点。治理好黄河上游地区的生态问题,是统筹国家、人民、黄河三位一体布局的时代需要,同时也是治理黄河问题的历史延续与现实使命。但在其实施过程中依然面临着诸多困境与障碍。基于此,必须系统梳理出其中蕴含的四个重大关系,牢牢把握住人与自然和谐共生的立足点、坚持人民主体地位、完善治理制度、提升治理能力、培养生态意识五个着力点,为黄河流域的整体治理贡献出独特智慧与地区方案。     

未成年人能力发展理论中的最低刑事责任年龄

近年来我国未达刑事责任年龄的未成年人恶性犯罪案件频发,引发了理论界和实务界关于是否应降低刑事责任年龄下限的讨论。这在相当程度上是由于现有刑事责任年龄制度无法容纳未成年人不断发展的能力所致。本文以未成年人个体能力差异为前提,以刑事责任年龄和刑事责任能力的关系为基础,在借鉴域外刑事责任年龄制度立法经验的同时,运用纳斯鲍姆的能力方法(CA),提出我国刑事责任年龄制度完善的初步建议。希望我国能尽快构建起独立的少年司法制度,使每一个罪错未成年人都能及时得到符合其能力发展特点的教育和挽救。     

智能制造产业基础能力的微观解析及其政策含义

智能制造的产业基础能力是智能制造产业发展的根本支撑条件和动力之源,直接决定了智能制造产业链水平的高低。作为智能制造的技术本源,CPS旨在有效完成信息世界与物理世界的充分融合,通过集成信息、通信、自控等先进技术,推动信息技术与工业技术融合,从而形成智能决策与控制,快速实现全过程、全产业链生产范式的重构,最终驱动整个制造业的智能化发展。在CPS核心体系中,"四维"连接"五大节点",而智能制造的产业基础能力对应连接维、转换维、网络维、认知维,分别形成数字信息传输能力、海量数据监测能力、空间数据集成能力、数据智能解析能力,这是智能制造产业基础能力的基本内容。针对我国智能制造产业基础能力提升面临的困境,应从加快关键核心技术发展、加大工业软件产业发展扶持力度、积极培育智能制造新模式新业态、大力推进工业大数据采集和挖掘服务、打造智能制造产业生态圈、完善智能制造标准体系等方面着力突破。     

基层治理中形式主义的成因探讨与根除对策——推进治理体系和治理能力现代化视域下的研究

随着近年来我国社会治理重心的下移,基层治理中的形式主义愈发成为推进治理体系和治理能力现代化的一大障碍。形式主义的滋生和蔓延关乎思想作风问题、能力素质问题、群众参与意识不强等主观原因,亦有科层制的负面影响、基层自治组织行政化趋势、上下级组织资源不对等、压力型体制、过度考核检查等客观因素。欲根除基层治理中的形式主义,需多措并举,综合施策,循着推进治理体系和治理能力现代化的路径去探索。应简政放权,充实基层组织资源,推进基层机构改革,制定并实施"权责清单"制度,建立"一核多元"的基层科学治理体系;同时需加强学习,提升干部素质和领导才能,确立正确的政绩观与求真务实的作风。     

论“创新发展”的主体原则

"创新发展"内在的主体原则,主要包括三个方面:一是美好生活原则。立足生活世界,在创造理想性、开放性、多样性的"可能生活"的过程中,不断实现美好生活,这是创新发展的价值目标和伦理规范。二是可行能力原则。立足人的能力的发展,在建构作为实质自由的"可行能力"的过程中,实现消极自由意义的能力与积极自由意义的能力的统一,这是创新发展的人学条件和主体规正。三是可控过程原则。破除社会发展中自然历史过程与自主能动选择之间二元对立的发展路径,不断从合规律性走向合目的性,从自发走向自觉,从自在走向自为,从必然走向自由,实现"摸石过河"与"顶层设计"两种发展路径的统一,这是创新发展的基本要求和实践规制。     

改革开放40年高校辅导员职业能力培养的历史回溯与现实启示

在我国,高校辅导员职业能力培养既是一种现实存在,也是一种历史现象。"以史为鉴,可以知兴替。"回溯高校辅导员职业能力培养的发展历史,还原本来、再现原貌,能更好观照现实。伴随改革开放40年历程,高校辅导员职业能力培养大致经历了恢复发展、跨越发展、深入发展等三个阶段,呈现出了鲜明的共性特征。回溯改革开放40年高校辅导员职业能力培养发展历程可得出如下现实启示:以提高认识为先导、改革创新为动力、机制建设为保障、构建培训体系为抓手、专业化职业化为导向。     

国资参与度对企业创值能力的异质性影响分析

以2008至2016年我国沪深A股上市公司为研究样本,运用分位数回归模型对代表国有持股比例的国有资本参与度对企业创值能力的影响进行实证研究。研究发现:首先,国有资本参与度对企业创值能力存在非线性影响,且影响模式呈现"倒U型";其次,企业所有制属性不同,企业内国有资本参与度对企业创值能力的影响存在差异,国有资本参与度的变化对国有控股企业创值能力的影响更大;再次,企业主营业务属于所在地区支柱性产业时,其创值能力对国有资本参与度的敏感程度更强。     

提升沿海港口城市创新力与发展能力策略研究

城市创新能力关系城市经济社会的可持续发展,决定城市在竞争格局中的地位与未来。目前,国内港口城市呈现加速转型的趋势,城市创新能力提升的路径、方式与方法呈现多样化特点。如何制定城市的经济发展战略,避免决策的盲目性和随意性,是每个港口城市都要解决的首要问题。