浅谈领导干部法治思维的培养

法治思维是思维方式的一种,强调以法治理念为基础,以法律规范、法律原则、法律精神为依据,运用法律逻辑完成一系列分析并最终得出结论。领导干部作为治国理政的主体,其是否运用以及如何运用法治方式处理实际问题,将决定我国法治建设的成败,并将对我国社会发展产生重要影响。本文将从法治思维的含义出发,讨论为何要培养领导干部的法治思维,再从加强领导干部对宪法和法律的学习、营造良好的体制内法治环境和营造良好的体制外法治环境三个方面,阐述如何培养领导干部的法治思维。     

简论爱因斯坦科学探索活动的特点

爱因斯坦的科学探索活动给人们留下了深刻的启示 :坚持自然科学唯物论的传统是他科学研究的基础 ;“两面神思维”是他掌握方向的罗盘 ;好奇心的火花给他以精神的刺激 ;独立思考和批判精神是他探索世界奥秘的动力 ;敏锐的洞察力显示出他非凡的科学创造才能。     

在党的领导工作中坚持“问题导向”的思考

正习近平总书记强调,"坚持问题导向、解决突出问题,是这次教育实践活动的鲜明特点,也是确保活动取得实效的关键。"我理解,这不仅是对教育实践活动的要求,更是我们党近一个世纪革命、建设、改革实践中形成的工作规律、领导方式的高度概括。一、如何认识"问题导向"置身不同时代、不同环境,面对不同条件、不同任务,确定和实施的导向自然不尽相同。在     

邓小平哲学思维方式的一个民族特性

不同民族不同文化有不同的哲学思维方式，故各有其哲学思维的特点。 中国现代哲学家冯友兰先生在比较中西哲学思维方式时曾指出，讲形上学的方法有两种，即正的方法和负的方法。所谓“正的方法的实质。是说形上学的对象是什么”①即以理性思维对形上学命题、范畴进行逻辑分析和推导，...     

提高领导干部七种思维能力

<正>习近平总书记的系列重要讲话,体现着科学的思想方法,对许多问题的阐释,促使我们透过现象,洞察本质。从一定意义上讲,思维能力决定工作能力,思维方式决定行为方式。能否正确判断形势,能否全面深化改革,能否有效化解矛盾,能否顺利推进工作,关键在于是否具有科学的思维方法和思维能力。因此,提高领导干部的思维能力是当前的重要任务之一,只有深入研究、正确运用这些思维方法观察事物、分析问题,才能不断增     

树立新的京郊发展观

<正>转变思想,树立新的京郊发展观,要立足于深化改革新要求,在微观资源配置、农业功能转型与社会治理机制等重要领域,跳出惯性思维,进行观念更新。跳出"行政郊区"的思维树立"市场郊区"的意识十八届三中全会改变了过去20多年来市场发挥资源配置基础性作用的提法,强调市场发挥资源配置的决定性作用。对于北京郊区而言,深化经济体制改革的首要任务就是要跳出"行政郊区"的思维,树立"市场郊区"的意识,建立新市场经济观。"行政郊区"思维的典型特征是按照行政区划的范围边界,用纵向行政控制的手段发挥政府配置资源的作用,从而压缩市场作用的空间,形成了传统的城乡分割、条块分割、部门分割,其产生根源是计划经济体制向市场经济体制转轨的不彻底,主要表现在以下几点:     

话语中的省略推理

本文主要探讨省略三段论的内容结构，提出常规关系在扩展和推导会话语义方面的作用；进一步提出省略三段论的驱动机制，影响省略推理的有关变量；并从包含、概括、综合、联想、删除等方面阐述恢复三段论的规则。     

政声于心 公道在民——学习习近平总书记系列重要讲话的几点体会

<正>最近,我有幸参加了全省高校系统及全校处级干部学习贯彻习近平总书记系列讲话精神培训班的学习。通过自学、专家辅导、学员交流,我对习近平总书记重要讲话的新思想、新观点、新方法、新要求有了进一步的领会和把握。新一届中央领导集体坚定的立场、登高的眼界、广阔的胸襟、丰富的内涵、高超的智慧、为民的情怀、平实的风格都在讲话中得以彰显,展现出了深邃的历史思维、恢弘的战略思维、严密的辩证思维、清醒的底线思维,具有很强的政治意义、实践     

WTO框架下中日经贸合作战略升级问题探讨

千年相交之际，乃是新的历史碑界，随着时间的推移，人们将会改变思维方式和活动方式，在新世纪之初中日两国也会在WTO框架下实现经贸合作战略升级的宏大目标。这对于中日双方来说既有充分的现实依据，也具备在WTO框架下实现战略升级的有利条件。战略升级意味着两国经贸合作关系发展的远大前途，为此，双方必须正视经贸关系发展中出现的问题，通过探讨其存在的深层次原因来寻求对策，努力在WTO框架下逐步地加以解决，并且在实现优势互补的过程中不断强化两国经贸合作的内在动力，从而共同为东亚地区作为世界第三大市场的成长和成熟作出贡献。     

浅析创造型人才的思维特征

由于人才的自身素质不同，社会实践领域不同，造就的人才类型也就不同。以人才的内在素质和倾向性划分，大致可分为实践型、理论型、再现型、组织型和创造型人才。 创造型人才与其它类型人才在诸多方面都是有区别的。其主要区别在于思维是否具有创造性。创造性思维是创造型人才的本质特征，也是区别于其它类型人才的重要标志。没有创造性思维，就不会有创造型人才，从而也就没有创造性工作。所谓创造性思维，就是在思维领域里追求“独到”与“最佳”，在常人和前人的基础上，对事物或问题有新见解、新发现和新突破。 创造型人才的创造性思维…