未成年人网络暴力形成的家庭因素及应对策略研究

家庭是未成年人"网络暴力"行为频发的重要因素,亲子关系残缺、家庭教育的缺失、家庭环境的恶化是未成年人"网络暴力"行为频发之家庭因素的重要表征,而构建和谐家庭环境、规范合理家庭教育、建立健全家庭与社会一体化的网络监管制度是规避未成年人"网络暴力"行为发生的重要路径。     

英美警匪类影视作品在警务英语听说教学中的应用

国内涉外管理的压力和对外交流的要求迫使公安院校必须重视学员英语交流能力的培养,同时由于目前警务英语试听资料的匮乏,笔者将英美警匪影视作品应用于警务英语试听教学中。英美警匪影视作品中警用语言的真实性和实用性都是吸引学员学习和应用的主要因素,而且此类作品中警务语言素材非常广泛,为警务英语听说教学提供了很多选择余地。教师将此类作品应用在警务英语听说课时要注意一些问题,如选择合适的内容、组织多样的练习以及鼓励学生积极参与等。     

供应链管理问题探析——以海尔集团供应链管理中JIT策略为例

海尔集团的迅猛发展,很大程度上归功于其先进的供应链管理体系,JIT策略更是有力地推动了海尔集团的高效运转.深入研究分析海尔集团在采购、生产、配送方面采用的JIT策略与“一流三网”战略以及集成化信息平台与供应链管理体系,有利于进一步完善中国企业提升管理水平,增强应对国际竞争的实力.     

美国的卫生保健服务体系建构及其启示

美国的卫生保健服务发展较早,也是其社会服务发展相对成熟的领域之一。目前我国正处于医疗卫生体制改革的关键时期,解决医疗卫生领域中存在的诸多问题,需要借鉴国外的有益经验。美国的卫生保健服务相对于中国来说,在法律法规与行业条例、人员培养与资格认定、政府与社会支持等方面均发展得相对完善与成熟,因此我们可以从美国的经验中提炼学习元素,建立适应新医疗卫生体制的医疗服务体系。即:要制定完善的法律法规与行业条例,建立健全的教育制度,建设多渠道的支持系统,拓宽服务领域并明确职责定位。     

教师体态语探析

教师体态语是辅助教师组织课堂教学的重要组成部分。恰当地运用教师体态语可以在传递教学信息、沟通师生情感、体现教师以身示范等方面发挥积极作用。课堂教学中,掌握教师体态语的运用策略是提高教学效果,促进学生全面发展的有效手段。     

主体建构理论及其一般机制——基于“提供性服务歌厅”老板言及“小姐”时自我呈现的社区考察

基于对提供性服务歌厅的相处式社区考察,文章从主体和情境视角分析了歌厅老板对"小姐"的建构与言说及其不一致的现象,通过解读老板在言及他人时进行信息控制的感性意识和理性选择,阐述了主体建构的理论要点和一般机制:(1)主体建构是内化了社会建构的再建构;(2)当社会建构呈贬抑时,主体建构对内呈顺向弱化或逆向否定建构,对外呈顺向强化建构;(3)当社会建构呈褒扬时,主体建构对内呈顺向强化建构,对外呈顺向弱化或逆向否定建构;(4)主体建构与言说的不一致,是主体在情境中的自我呈现策略。     

关于企业社会责任营销的思考

随着中国经济的迅猛发展,公众要求企业履行社会责任的呼声日渐高涨。作为社会责任营销的主体,企业是社会主义和谐社会基本的组成单位,对促进和谐社会的发展具有重大的推动作用。企业应主动树立社会责任意识,注重社会利益、员工利益、环境保护和能源节约,走可持续发展道路,实施基于社会责任的营销策略。     

论斯蒂格·拉森小说的电影化叙事

摘要：斯蒂格·拉森是当代最具世界影响力的推理作家之一，2001年他开始创作的“千禧三部曲”系列小说，以类似电影蒙太奇的叙事手法组织故事情节，显示出一种双轨并行、交飞叙事的结构特点。与此同时，他将电影叙事中的“梦幻般的真实感觉”融进小说刨作，以梦境的虚幻镜像映射小说主人全现实人生以及自我存在的种种困境与假象。另外，他又用一种类似电影“摄影机”般的修辞技巧，使小说在“可视化”的描述中形成带有鲜明个人印记的情绪氯围。拉森小说的畅销经历说明，资本主义消费主义至上的大众文化对于文学艺术创作的影响并非只有消极面，在阅读的愉悦之后读者更能自然地获得发自内心的思考和体悟。     

高校意识形态安全运行机制建设研究

随着当前我国改革开放进程的不断加快,我国的社会发展已经步入了文化多元化的阶段,而在这多元化的文化背景下,如何保证意识形态的安全运行,以保证国家安全及社会稳定,已经成为了当前急需解决的一个重要问题。基于此,文章就当前多元化背景下的高校意识形态安全运行机制建设作了研究,以期能够为相关工作者提供一点借鉴。     

社会主义核心价值观与思想品德教学的有效链接

面对中学生价值取向日益多元、多样、多变的现实,思想品德教学要传递"正能量",把握正确的导向。初中思想品德教师应把握初中生德育现状,让社会主义核心价值观引领思想品德教学。本文主要介绍了四种链接社会主义核心价值观与思想品德教学的有效策略:在与教材、中考的链接中深入学习领会社会主义核心价值观的内容;在专题教育的宣传活动中,指导学生向榜样学习;在课外活动的实践中,落实其要求。