文化冲突视角下的农民工闲暇生活问题化倾向解读

农民工闲暇生活"问题化"不仅是一个个体生活方式的问题,而是已经成为牵涉城市化进程中城乡统筹发展和城乡社会结构转型、影响城市社会发展和构建和谐社会的一个重要问题.本文试图用文化冲突的理论来解读农民工闲暇生活问题化倾向的现象,可能为这一让人深深忧虑的现象寻找一些解决之道.     

保护困难群体利益促进社会和谐的政策选择

保护困难群体利益,是贯彻社会公正原则的必然要求,是降低社会风险的迫切需要,是落实科学发展观的客观要求,对促进社会和谐具有重要意义.从社会政策的视角来看,要有效地保护困难群体利益,必须健全劳动就业政策、完善社会保障政策、调整收入分配政策、实施教育培训政策.     

以人为本构建和谐社会——从经济学的视野解读

在市场经济条件下,以人为本是全面协调、可持续的科学发展观的本质规定,也是构建社会主义和谐社会的内在要求。以人为本构建和谐社会是新时期国家重要的发展战略,必将有效地促进经济增长方式、增长质量、结构调整的发展变化,为中国经济社会协调、可持续、稳定地发展奠定坚实的基础。     

高等学校教学管理法制化问题研究

随着我国教育法律制度的日渐完善,教育系统中的管理行为已基本有法可依,高校学生的法制观念和维权意识逐渐加强,高等学校与学生建立在民主平等基础上的法律关系的形成使学生权利主张成为必然。在法制精神要求下学校教学管理不能像非法治状态下那么随意和自由,须尊重和保护学生权利。但传统观念的影响,旧的行为方式的惯性,理论指导和法律秩序、法治氛围缺乏,法规、制度执行缺失和权力的越位、缺位等等暴露了高等学校教学管理过程中的法制盲点。高等学校教学管理法制化应体现以人为本的价值追求,树立和体现法治精神对人的尊重与关怀。且实现法治与德治的相结合是高校教学管理科学化的根本路径。     

新时期和新形势下的德治教育

“把依法治国与以德治国紧密结合起来”的治国方略和中共十六大报告中“切实加强思想道德建设”的内容 ,说明德治的重要地位和作用。新时期和新形势下 ,加强德治教育尤其重要     

法治教育与德治教育的内涵及意义

本文阐述了法治教育与德治教育的涵义及内容,探讨了法治教育与德治教育的宣传方向。在分析法治教育与德治教育的意义中,首先指出法治与德治相结合的治国方略迫切需要教育来加以贯彻实施。而法治教育与德治教育的提出,是符合时代特征,顺应了发展需要的,并在治国方略的宣传上,充分发挥了教育的引导功能。因而提出法治教育与德治教育的理念,研究法治教育与德治教育的关系,有利于培养国民贯彻治国方略的素质;有利于创造贯彻落实治国方略的良好环境;有利于加强党对贯彻落实治国方略的领导。     

从经济学视角看贫困地区构建和谐社会

社会主义和谐社会不是空中楼阁,而是要以经济和社会的健康发展为基石的现实生活环境。只有经济发展、社会进步、人民安居乐业,平等友爱, 融洽相处,社会才能和谐。因此,在构建社会主义和谐社会中,贫困地区的和谐就显得十分重要。从     

浅议新时期高校德治建设的几个问题

新世纪之初,江泽民在全国宣传部长会议上明确提出“以德治国”的重要思想。这对于加强社会主义精神文明建设,提高全民族的道德素质,维护国家长治久安具有重大的现实意义和深远的历史意义。高校作为培养高级人才的重要基地,把“以德治国”的重要思想和精神贯穿到整个高校工作之中,是高校工作者必须认真思考、研究和特别重视的问题。     

本土心理学:理解"心理"的别样视角--本土心理学对西方主流心理学的超越

本土心理学的兴起与成长有其内在的价值与意义。尽管今天本土心理学发展依旧呈现出散乱和歧义特征,并且,由于文化传统与现实境遇不同导致本土心理学面临着诸多的困难,但是,本土心理学以其特有的人文关怀、文化层面的理论视野、关注人的方法论及独特的文化资源,积淀成理解主流心理学富有特色的学术资源,也成为今天理解和解读人类内心世界的别样视角。     

略论"法治"与"德治"的良性互动

"法治"与"德治"都有深厚的历史渊源,二者虽然性质有异,但其功能、地位和作用都十分重要,"法治"与"德治"应该紧密结合起来,良生互动,保证我国经济、社会的稳定、健康、协调发展.