德育导向之基——论大学生情感教育

在人们的生活方式、思维方式和价值取向都发生了巨大变化的背景下,当代大学生也面临着前所未有的心理和情感的矛盾及冲突,具体体现在择业、消费、恋爱等方面。因此,高校的德育必须重视情感教育,使大学生对学习、生活和社会产生积极的情感体验,形成独立健全的人格,最终促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。大学生情感教育应为德育导向之基。     

大中小学思政课一体化的四要素——以福州三中教育集团思政课一体化实践探索为例

思政课一体化建设可以通过思政课程“内循环”、课程思政“外循环”、德育活动“大循环”和德育师资培训等四大要素来实现。具体来说,可以通过纵向深化思政课程、横向拓展课程思政、纵横交错德育活动和增强思政课“内动力”等四个方面,以立体化、多层次、递进式的方式,探究从大中小学思想政治教育内容、课程目标、活动载体、育人功能等方面打通思政课一体化的“堵点”,优化大中小学思政课一体化建设。     

凝聚党建统领基层治理强大合力

基层是社会的单元和细胞,而党建则是基层治理的“导航仪”。彭水苗族土家族自治县正深入推进“党建扎桩·治理结网”党建统领基层治理现代化改革,把坚持和加强党的全面领导贯穿基层治理全过程、各方面,凝聚起党建统领基层治理的强大合力。加强党的全面领导,建立“联动高效”的治理体系。     

以“道德”为核心的中国优秀传统文化在大学德育中的践行

中国优秀传统文化是中华民族几千年文明的结晶,以道德为基本思想的中国优秀传统文化为大学德育提供了源源不断的重要资源,利用中国优秀传统文化可以更好地培养学生的道德观念、养成学生的道德习惯、识别道德伦理等。本文即探讨以道德为核心的中国优秀传统文化在大学德育中的践行理念、方式与途径,以期两者在实践中更好的融合,不断提升大学生的德育水平。     

协商民主:主体新塑与制度新建的双重建构

人民民主是社会主义的生命,协商民主是人民民主在新时期的重要实现方式。协商民主的推行既具有政治理论上的合理性又包含着经济社会发展的现实必然性,而且在马克思主义思想中也有深厚的理论意蕴和实践依据。要在中国特色社会主义的伟大实践中真正发挥协商民主之功能、价值和意义,需要作为思想和实践主体的自我革新、国家制度层面的创新以及两者的和谐共生。     

中专语文教学中的德育教育分析

语文教育不仅仅是一门工具学科,还是一块实施道德教育的重要阵地,在素质教育的大环境里,语文教育理所当然地应该加强德育教育。中专的学生正处于身心快速发展并走向成熟的阶段,此时加强德育教育刻不容缓。本文论证了中专语文进行德育教育的必要性,结合我国中专语文教学中的德育教育现状,提出德育教育的主要方法。     

论同心思想的认同基础及其基本内涵

对基本价值观和价值目标的认同是各类社会主体结成同心的基础。同心的基本内涵,即同心同德、同心同向、同心同行。同心思想是对传统＂和合文化＂和马克思主义统战力量的继承、丰富和发展,对和谐中国、和谐世界的建设具有重要的指导意义。     

组织监督与网络监督合力机制的构建

互联网的快速发展,使网络监督成为畅达民意、维护权益、鞭挞腐败的便捷而有效的手段,这势必为传统以组织监督为主导的监督模式赋予了新的发展路径选择.在现实生活中,网络监督与组织监督各自的手段、形式及过程都有不足和缺失,而二者本身目的具有统一性、功能具有互补性,这又为两者合力的彰显提供了可能.因此,在新形势下积极构建组织监督和网络监督合力长效机制已成为反腐倡廉建设的一个重要课题.     

高校立德树人的有效路径

高校是人才输出、学术研究、文化传承创新的重要阵地,积极探索立德树人的有效路径,对人才的培养和社会的健康发展具有重要的作用。     

深化高职德育教学改革 提高专业服务效能

德育课作为高职院校的必修课程,是高校培养全面发展的高素质人才的“生命线”.但长期以来各高职院校德育课普遍存在德育教育与专业教育脱节的现象,德育课与专业结合不紧密,或者根本不涉及专业,影响了德育课的教学效果.高职院校德育教学如何与专业教育紧密结合,满足专业的需要,为专业服务,应成为高职院校德育课程改革的一项重要任务.