恩格斯合力论思想及其当代价值

针对马克思主义唯物史观面临的责难,恩格斯晚年根据新的历史经验,在肯定经济因素对历史发展决定作用的同时,强调了上层建筑诸要素及作为历史主体的人在社会历史进程中的作用,提出了历史合力论思想,丰富和发展了马克思主义的唯物史观.恩格斯的合力论思想对我国现代化建设有重要的方法论意义,其当代价值集中体现在要坚持并落实科学发展观.     

非战争军事行动中的协同问题

非战争军事行动，力量多元，任务多样，环境多变，衔接多层，协同难度较大。如何通过多种途径搞好部队与地方党委、群众、媒体和友邻等各方的协同，是部队参加非战争军事行动必须考虑的重要问题，对于整合力量，形成合力，有力、有序、有效完成任务具有重要意义。     

学校德育衔接方法的形成及发展过程的实质——关于大、中、小学德育衔接问题解决方法的哲学思考

所谓的“德育衔接方法形成及发展过程实质”是本质联系的核心内容，它与“非本质联系”相对，它是德育衔接方法形成及发展过程内部比较稳定、深刻的必然联系。这就要求我们必需从德育衔接方法形成及发展过程中区分出本质联系和非本质联系，通过非本质联系抓住事物的本质联系。只有抓住事物的本质联系，才能认识德育衔接方法形成及发展过程的实质和根本特征，抓住德育衔接方法形成及发展的内在规律。我们认为应该从德育衔接方法概念的具体内涵、德育衔接方法的构成要素、德育衔接方法的内在结构、德育衔接方法的形成等方面入手，从德育哲学的视角，系统而深入地掇讨德育衔接方法发展过程之本质层次的特殊矛盾，在此基础上从而形成一个关于德育衔接方法发展过程实质的科学认识。     

设计和实施德育实践体验活动是提高德育实效性的重要环节

德育的实效性问题已经引起社会的广泛关注,提高德育的实效性必须把德育实践体验活动重视起来,并纳入德育过程之中,通过设计和实施好德育实践体验活动,为德育工作实效性的提高奠定基础。     

精神文明建设大事记

10月21日。中央文明办颁发《第三届未成年人思想道德建设工作创新案例奖和推广应用奖》，在各地各部门申报推荐的基础上，中央文明办经过严格审核，决定授予“乡村少年宫”等10个案例为一等奖，“心灵交通网”等20个案例为二等奖，“五色教育法”等30个案例为三等奖，“德育导师制”等20个案例为推广应用奖，并予以表彰。希望各地认真学习借鉴获奖案例，善于总结，举一反三，广泛宣传推广新鲜经验，不断创新内容形式、方法手段、体制机制，把未成年人思想道德建设工作提高到新水平。     

恩格斯“历史合力论”的当代阐发——“四位一体”的再解读

十六大以来,国家倡导的构建社会主义和谐社会,是马克思唯物史观的当代运用,是＂历史合力论＂的当代阐发。处于转型时期的当代中国,过分的强调了经济基础决定上层建筑,经济决定一切,这样一个理论,而忽视了社会其它因素的作用,在改革开放30年之后,经济上发展起来了,而相应的政治、文化、社会却被忽视了。在这样一个背景下,提出＂四位一体＂无疑具有极其重要的意义。     

整体构建高职和谐德育体系的思考与实践成果

高职作为高等教育的一种新类型,有其特殊性.整体构建高职和谐德育体系,应遵循其规律,探索其针对性,追求德育合力,谋求实效.     

合力解访的新平台——永济市“三位一体”信访协调机制的探索与实践

信访调解工作涉及社会的方方而面，80％以上的信访问题来自于基层。今年以来，永济市纪委在蒲州镇探索建立了由纪检部门牵头，信访、司法、农经参与的“三二位一体”基层信访协调机制，     

高职院校大学生德育工作刍议

当前高职院校大学生德育问题已经成为各方关注的一个焦点问题，高职院校大学生德育工作不容乐观，应对新时期新形势下德育工作的原则和举措积极进行探索和研究。     

马列主义文化与中国文化的和合加强和改进大学生德育窥探

在当今全球化时代,现代性带来的文化转型与多元文化并存是我国社会的重要特点。多元文化对我国社会的影响日益显现,大学生的思想也悄然发生变化。因而,通过分析当前大学生的思想特征以及大学生德育存在的问题,充分利用马列主义文化和中国思想文化精髓的和合形成的交融会通型文化来加强和改进大学生德育,这对我国大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉抵制西方的不良思想对我国意识形态的"西化"和"分化"具有重要的意义。