“德目主义”德育哲学引论

"德目主义"主张将人类的美德形成具体的条目,在教育过程中把这些条目灌输给受教育者,以形成学生良好的品德."德目主义"划分为不同的学派,有的强调以权威的言语作为衡量道德与否的标准;有的主张以自然作为道德判断的评价依据;有的把追求幸福作为衡量道德生活的尺度;还有的则将道德与否归因于理性的推断与思考.就知识与能力的辩证关系而言,"德目主义"具有不可低估的教育价值.然而,随着时代的发展,"德目主义"思维方式的缺陷桎梏了学生品德的发展,影响了学生人格的建构.     

课后讨论有技巧

课后讨论是课堂教学的延续和有益补充，组织好课后讨论有助于巩固课堂教学成果。要使课后讨论达到预期效果，党课教师必须掌握和运用好相关的技巧与方法。     

华君武轶事

据华君武在文章中说，学生时代的他不但数学很差，外语、语文、美术都跟不上班。当年在杭州四中学习时，华君武最怕做数学题，学到“鸡兔同笼”就卡住了；语文教师给他一篇作文的评价是“拾人牙慧”，所以他也不敢再写文章了。     

努力提高党校教师的核心竞争力

我国改革开放的全新事业、建立社会主义市场经济的崭新实践,呼唤着党校要培养建设一支高素质的干部队伍。党校肩负着非常重要的任务,党校教师必须不断提高自身的素质,增强自身的核心竞争力,才能适应新形势、新任务的要求。     

马龙县“五学”联动为干部充电

云南省马龙县委高度重视党员干部的培训工作，通过采取讲学、先学、夜学、帮学、促学“五学”联动的形式，实现了党员干部理论学习的全覆盖。县委经常性地邀请省委、市委党校教师作专题形势教育和理论讲授，     

加强教师思想政治工作应坚持的原则和方法

随着社会经济成份和经济利益、社会生活方式、社会组织形式、就业岗位和就业方式的多样化,人们的活动方式、交往方式、思维方式等发生了很大变化。处于不同年龄段的教师为人、处事,其想法、要求、价值判断和价值取向都不尽相同。在这种情况下,必须加强党的建设,加强思想政治工作。加强和改进教师思想政治工作,应坚持以下原则和方法。     

新课程,让学生动起来

现代教育观念认为学生不仅仅是教育对象和教学客体,也是积极主动自我学习的主体。在教学活动中,需要教师为学生精心设计每一个教学环节,燃起学生我要学的高涨热情,激发他们主动探求知识的强烈欲望。如何让学生真正动起来,充分发挥他们在教学活动中的主体作用,实现其由知识向能力的转化,以适应新时期素质教育的要求,达到     

洒四季汗水 育五湖桃李

<正>王军萍是土生土长的兵团人,她26年如一日地耕耘在农二师三十团中学的三尺讲台上,荣誉对她来说已是家常便饭,所获得的兵团"三八红旗手"、农二师"十佳工作标兵"等荣誉称号不下十五种。王军萍现年48岁,是三十团中学的高级教师,汉语言教育本科毕业生,现担任三十团中学语文教师,兼任班主任工作以及语文教研组组长、教研员等职。多年来,王军萍积极投身教育     

管理精细化 德育网络化 教学高效化——石家庄实验中学办学特色巡礼

石家庄实验中学是石家庄教育局直属学校,省级示范性高中。学校始建于1979年,2001年经省市教育主管部门批准,学校开始进行由师范学校向普通高中的转型实验,2003年增挂石家庄实验中学校牌,2009年3月取消河北     

以就业为导向的高职德育探析

以就业为导向创新高职德育模式,探索建立有职业特色的德育新模式,从而进一步提升学生就业能力。高职院校要以就业为导向更新德育观念,创新德育内容,拓展德育途径,丰富德育评价,构建具有鲜明特色的高职德育新模式。