美国高校的思想政治课教学

美国大学是否设置思想政治教育课程?美国的大学是如何对学生进行思想政治教育或者思想道德教育的?这是国内很多思想政治课教师关心的问题。有的人认为,高等教育发达国家比如美国和欧洲等国没有政治课或者德育课,却不影响这些国家成为世界上经济科技先进发达的国家。2011年9至12月间,我在美国弗吉尼亚大学接受教学培训,期间深入到弗吉尼亚大学的课堂中听     

提高高校德育课教学效果的几点思考

高校德育课承担着提高大学生思想道德素质和法律素质的重任,在高校课程体系中具有不可替代的作用.然而现实中高校德育课的开展效果并不理想.这与德育课现有的教学内容,教学方法和实践效果是分不开的.在分析我国高校德育课意义的基础上,针对德育课教学效果不理想的现状,从提高德育课地位、改革教学方法、改善教育环境、提高教师素质等几个方面探讨了提高德育课教学效果的有关途径.     

项目教学与任务驱动法的应用——以《经济政治与社会》课程教学为例

项目教学与任务驱动教学法符合了新课改理念的要求:以生活单元为主题、以学习过程为主线、以能力发展为主导,用知识来例证生活。以《经济政治与社会》课程教学为例,说明了项目教学与任务驱动法的应用思路。     

关怀生命:中职德育课教学的本真追寻

生命是教育的原点,也是教育的终点。当代中职教育面临的困境是生命意义的缺失。而如何让中职生认识生命、珍惜生命、发展生命,已成为中职德育课程的价值诉求。找回德育课失落的生命意义,需要德育课教师挖掘德育教材,寻找生命元素;灵活教学方式,渗透生命教育;提升教师素养,崇尚生命关怀。     

浅论青年学生德育课“和谐课堂”的构建

伴随着素质教育的实施与推进，教育“以人为本”的理念越来越得到人们的认可，一切为了学生的全面和谐发展，已经成为当今教育界的共识。本文通过构建师生的和谐、构建教与学的和谐、构建学生间和谐几方面的阐述，探讨怎样更好地创建德育课教学“和谐课堂”。     

学习·实践·思考——中高职德育课“基于问题的学习”教学模式初探

根据自己的学习与实践,结合教学实际,作者把“基于问题的学习”教学模式引入了中高职德育课的教学。文章对“基于问题的学习”教学模式的内函、教学过程以及实践价值等方面进行了探讨。     

屏边：芦笙舞蹈进校园

巍山县永建镇永胜小学有13个教学班,520多名学生。在开展中小学民族团结教育活动中,学校除通过各种文体活动和在德育课组织学生学习《民族政策》、《中华大家庭》、《民族常识》等书籍外,还专门开设了民族团结教育室。教育室辟有“百年大计教育为本”、“毒品的危害”、“我们的榜样”、“辛勤的园丁”、“可爱的校园”、“各民族团结”、“家乡巨变”、“永远跟党走”、“美丽的家乡”、“警钟长鸣”、“伟大的祖国”、“珍爱生命、拒绝毒品”、“楷模”、“祖国在腾飞”等栏目。各栏目通过逼真的图片、生动的语言描绘祖国、家乡、校园的美…     

爱国：从浸染乡土文化起步——湖北省监利一中利用乡土资源创特色德育纪实

“洪湖水浪打浪，洪湖岸边是家乡。”乘着那耳熟能详的优美韵律，位于江汉平原腹地、洪湖西岸的湖北省监利县也因此蜚声华夏。“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰!”在这块古老而神奇的土地上，曾留下伟大爱国诗人屈原流放的足迹，催生了传颂千古的饱含忧国之思的爱国主义诗篇《离骚》。诞生于此的春秋名相伍子胥、四君子之一的春申君黄歇，     

红色文化对地方性高校德育课的功能研究

随着社会各方面的飞速发展,文化的功能对社会的发展起到越来越重要的作用,对于高校德育课的教学方式和实效性有着很隐性的积极作用。认识地方文化的作用,研究地方性高校德育课的困境,把两者有机地结合起来,对于高校德育课目标的实现,培育真正合格的社会接班人,具有积极的现实性意义。     

再探中学与大学德育课的有效衔接

加强中学与大学德育课的有效衔接是一个重要的理论与实践问题。近年来德育教学改革虽取得了一定成效,但仍存在目标设置层次不够明显、内容设置存在较多重复、教学方法没有明显突破、德育工作者缺乏紧密联系等问题。必须强化教学目标和教学内容、教学实践的有效衔接。