技工学校法律课程教学探讨

技工学校的法律课程是德育课的重要组成部分。它对于帮助学生树立正确的人生观、价值观,提高学生道德法律意识,培养学生自觉地学法守法等方面,具有十分重要的意义。技工学校的学生,大多刚刚完成九年义务教育,对于世界观、人生观与价值观的概念及意义都比较模糊。如何帮助他们树立正确的世界观、人生观与价值观是德育课教学的一个重要课题,也是向社会输送合格中等专业技术人才的必要条件。     

关于德育课教学几个问题的探讨

当今教育处于改革开放与社会的动态发展过程中,随着素质教育的不断推进,社会发展不断给教育提出新的要求。在新形势下如何才能培养学生上德育课的兴趣,使学生产生探求知识和获得能力的强烈欲望,真正成为教育的主体,变“要他学”为“他乐学”,把课堂变成求知、以知为乐的场所,使学生主动地、自觉地、轻松地、愉快地获取知识,使具有鲜明个性和主体素质异同的受教育者受到心灵的共振和启迪,这就要求德育教师在教学方式、手段上要不断创新,在教学模式上要不断超越,针对不同的内容和群体,不拘一格地组织课堂教学。现就德育课的特点和教学实际状况谈几点做法,以求教于大家。     

增强课堂活力,提高德育课教学效果

中职教育新一轮德育课程改革要求紧密结合中职学校的课堂教学实际,突出德育课的针对性、实用性和科学性.本文结合<经济政治与社会>这门德育必修课,从营造和谐课堂、启迪学生思维、用活教材、丰富知识储备四个方面,就如何增强课堂活力,提高德育课教学效果进行了论述.     

关于德育课教学方法的探讨

高校德育课在培养学生良好的思想道德品质、成为德才兼备的人才方面发挥着重要的作用。其教学方法还存在着不尽人意之处,改变传统灌输说教式的教育,利用现代化的教学设备,实施恰当有效的教学方法,在有限的时间与空间里,讲好德育课,实现教与学的互动,使高校德育教育收到事半功倍的效果。     

基于戴明循环理论视角的高职德育课实践教学新模式构建北大核心

当前高职德育课实践教学存在着目标定位随意化、教学流程不规范、实施过程形式化、教学评价简单化等问题。普遍应用于企业质量管理的戴明循环理论注重实效观念,是一套符合认识论规律的有效工作机制。从计划、实施、检查到处理,基于戴明循环理论的高职德育课实践教学更加规范化、系统化,一定程度上可以有效地克服以上弊端。     

中职学前教育体验式教学与探索

中职教育是我国职业教育的重要组成部分,在中职院校所设置的课程中,德育课占有非常重要的地位.学前教育专业学生在毕业之后需要积极展开对学龄前儿童的教育,承担着非常重要的职责,所以中职院校学前教育专业学生在学校学习的过程中,需要不断加大对德育课的学习.为了不断提升课堂教学质量和效果,很多教师都在积极尝试体验式教学模式,本文借...