加强思想政治教育人文关怀的三重维度——基于马克思主义的人性论

思想政治教育是做人的工作,其根本目的是塑造和培养社会主义现代化建设所需要的全面发展的社会主义新人。因而思想政治教育的价值的实现和人的全面发展的实现就必须彰显和倡导人文关怀。伴随着现代化所需要的个体主体性的高扬,对个体价值的重视既是思想政治教育自身发展和价值实现的题中应有之义,也为思想政治教育人为关怀的拓展和深化提供了契机。思想政治教育人文关怀是对人的关怀,是对人的尊重,体现了"以人为本"的发展理念。而马克思关于人性的理论和人的本质的学说为思想政治教育加强人文关怀提供了理论基石,对思想政治教育加强人文关怀具有重要的指导意义。     

来自抗震救灾第一线的报告

稍有风吹草动小女孩就喊“又地震了” 赵国秋（浙江省医疗救援队心理危机干预专家组组长） 救援地点：四川平武县 5月18日上午，我们已经到达平武县，10个人分成两组，一组在平武县人民医院对伤员以及家属还有部分参加救援的人员进行心理干预，另外一组在马路上对灾民集中点的灾民进行心理干预。     

人文关怀和心理疏导是建设和谐社会的基础

人文关怀是对以人为本的具体化，包括尊重人、关心人、理解人、爱护人。十七大报告提出：“改革是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，目的就是要解放和发展社会生产力，实现国家现代化，让中国人民富裕起来，振兴伟大的中华民族。”解放和发展社会生产力根本的是人的解放，是人的心灵的自由与解放，使人在幸福愉快中工作、生活，才能以积极的态度适应社会，     

监所突发事件后的心理危机干预

本文对狱所发生突然事件后,狱警出现心理危机的现象进行种类划分,并分别给予了各种现象的干预政策,有利于狱警心理的健康发展。     

大学生心理危机干预研究

大学生心理危机包括情境性危机、发展性危机、内心危机、存在危机四种类型,具有突发性、紧急性、痛苦性、无助性、危险性等特征。大学心理危机产生的原因是多方面的,要加强对大学生心理危机干预,必须健全大学生心理危机干预网络,完善大学生心理健康教育工作体系,加强危机干预队伍人员的业务培训,培养大学生的自我心理维护能力。     

观点集粹

当孩子因害怕父母偷看而不再写日记倾诉方式就被剥夺了。当一个人有情绪不能宣泄、有心事不能诉说时，这就是一种悲哀。对孩子孩子来说，也会影响健康心理的形成。——辽宁省建平三家中学 王永飞     

廖永安：《民事诉讼法》修订要以人为本

矫治罪犯要以尊重罪犯为前提。矫治工作者既要遵循平等交友、为来访罪犯保守秘密等原则，又要善于运用关注、倾听、支持等技术，还要真正做到耐心、细心和诚心。     

中国菜肴名称的社会文化研究

中国菜肴不仅具有出色的形、香、味,还往往被命以嘉名,体现了浓厚而丰富的社会文化与社会心理。其命名的过程,是物理世界、语言世界、和社会文化与社会心理世界中各因素互相影响、互相制约的创造过程。因此,我们试着从中国菜名的构造方法、中国采名中蕴涵的社会文化意识以及反映的社会心理倾向几个方面来做一番探讨。     

还要坚守“群测群防”

中国地震台网中心首席预报员孙士鋐表示,具有中国特色的群测群防地震预报工作目前已趋于减弱、消失,这是地震预报工作的很大损失,他建议,应实质性恢复群测群防地震预报工作并全面增强公民对地震等自然灾害的心理承受力。北京市地震局副局长谷永新说,国家地震部门一直要求把三网(灾情网、宏观观测网、宣传网)一员建设起来,就是一个人身肩三职——宏观观测员、灾情速报员、宣传员。但‘三网一员’的经费很多是没有的。谷永新说,北     

大学生心理和谐及社会工作的介入探析

面对现代社会的急剧变化,大学生的心理健康问题已经引起了多方的关注,大学生的心理和谐是心理健康的重要内容。那么,作为学校社会工作者对学生进行心理干预以培养大学生的心理和谐就显得尤为必要。