谈邓小平公正思想的学理基础

邓小平在马克思主义的公正观思想基础上,以理性批判的思维论述并实践了公正思想。他主张人人平等的基本权利,反对封建等级思想;主张共同富裕的目标,反对绝对平均主义;主张按劳分配和按要素分配相结合,同时要注意规范收入分配政策,反对收入差距的扩大化。体现了历史精神、理想与现实相结合的理性精神,也体现了自由、平等和社会合作三位一体的精神。邓小平公正思想具有深厚的学理基础。     

抓重点 攻难点 出亮点——江西省吉安市农村党建工作掠影

近年来，江西省吉安市围绕“配强一个班子，造就一批人才，兴起一个产业，造福一方群众”的目标，夯实了党的执政基础，促进了经济发展和农民增收。     

企业的最终核心竞争力是优秀的企业品牌

兖矿集团有限公司兴隆庄煤矿的煤炭生产经历了一个以大规模、低成本为主的发展时期和目前大规模、高质量并重的发展时期。在２０００年以前，我们以利润最大化为目标，紧紧依靠技术进步，以跳跃式、超前的思维方式，在稳定产品质量的基础上，屡次挑战矿井生产能力的极限，获得了极大成功。设计生产能力３００万吨的矿井，１９９７年煤炭产量达到４２０万吨，１９９８年达到５０８万吨，１９９９年达到６０６万吨，创造了井工开采设计生产能力翻番的国际采矿史上的奇迹，２０００年产量超过了６２０万吨。２００１年，针对国际市场的变化和技…     

奢糜乱政 廉洁兴邦

保持共产党员的先进性，首先要保持学习上的先进性。这是保持思想、政治、工作、作风等其它各方面先进性的重要基础，也是搞好保持共产党员先进性教育活动的重要前提和保证。     

构建社会主义和谐社会与矛盾思维

构建社会主义和谐社会的提出是矛盾思维主题实现历史性转换的标志。随着矛盾思维主题的历史性转换,矛盾思维的侧重点要因应有所变化。构建社会主义和谐社会要求全面、辩证地把握矛盾思维。     

权利思维方式的逻辑理路

权利思维方式作为一种法律的思维方式,其内在的逻辑理路强调权利的合理性优于权利的合法性;权利的现实性优于权利的理想性;权利的实现优于权利的救济;权利的保障优于权利的设定;实体的权利与程序的权利并重.     

语文创新教育新探

《基础教育课程改革指导纲要》明确要求：既要加强学生的基础能力，又要提高学生的创新精神和创新能力。提倡重视创新意识和实践能力的培养，这是教育教学的一个重要目标和一条基本原则。而创新教育目的是要培养学生敢想、敢为的创新勇气，不怕挫折的创新意志，并在此基础上形成深刻的感知能力、敏锐的观察力、丰富的想像力以及创造性的动手实践能力。那么，如何在语文教学中实施创新教育呢？作为一线教师，笔者在新课改的具体教学实践中作了一些思考和探讨：     

委内瑞拉的“社会主义革命”

美国：财政来源主要是富人纳税 税收是美国政府赖以生存的财政基础，个人所得税是美国政府财政的重要来源。美国是根据个人收入情况逐步提高税率，以此来减少低收入者的负担和控制高收入者的收入过快增长。最基本的原则是多收入多交税，收入低的先交税后退税。     

论集体主义的历史内涵与现实基础

一个社会的道德基本原则是该社会伦理道德体系的核心.原始社会的平均主义、奴隶社会和封建社会的整体主义、资本主义社会的个人主义以及社会主义社会的集体主义是人类历史发展至今所依次存在的几种不同类型的道德基本原则.集体主义是对以往道德基本原则的批判性继承和历史性跨越,它是社会主义制度的性质在伦理道德上的反映.因此,坚持社会主义方向,就必须坚持集体主义.     

实施“三项工程” 创新社区党员管理工作

近年来，兰州市结合城市管理重心下移和城市化进程不断加快的实际，把社区党员管理作为社区党建工作的重中之重，大力实施“三项工程”(基础工程、素质工程和形象工程)，探索出一条以加强社区党员管理教育，发挥党员先锋模范作用，推进社区党建和社区建设事业不断发展的新路子。