政治课堂教学注重案例引入

案例引入是进行政治课堂教学的前奏,是教师通过甄选紧扣教学目标或教学内容的经典名言、典型题材、图表、漫画、故事、影像资料等,其目的是设置生活情景和悬念,激发学生兴趣,是承前启后导入新课的一个重要的环节。我们在新课改的试验中,创立了新课程高中思想政     

孙中山北伐受阻潜师回粤历史情境因素考辨

1922年孙中山北伐中途受阻,迫不得已潜师回粤,事后孙中山认为其原因在于陈炯明从中阻遏,后世史家亦多从此说.实际上,就当时北伐的即刻历史情境而言,无论是北伐的南北联盟,还是北伐的饷械准备,以及湖南各界反对北伐假道湘省,都未取得有利的情势,此皆为孙中山北伐爱阻潜师回粤的重要因素.     

用三步教学法提高计算机技能的实践教学

培养学生的实践能力是我国推进素质教育的重点,计算机实践在培养学生的科学素质和创新素质方面具有独特的作用,实践教学是整个教学体系中一个不可缺少的重要环节,改革传统的计算机实践教学,对学生学习能力的培养和综合素质的提高,具有不可替代的作用。本文以《计算机技能》课程为例,通过在实践教学中采用三步教学法,提高学生的技能操作水平,以适应计算机技术的发展和进入社会后在各种工作中对计算机技能知识的需要。     

项目教学法在茶艺课程中的运用与反思

随着时代的发展,职业教育的要求也越来越时代化、市场化,职业学校培养的学生要具备职业态度、职业精神以及职业技能,在教育教学中时时以这一要求作为教学标准。而茶艺这门新兴的课程,就是从实践中来,最后要回归到实践中去,职业要求就更为重要。而这门课的教学就更要改变以往＂知识传授＂的模式,选择项目教学的方法,将知识分成各个项目模块,使学生参与进来,师生互动,生生互动,既激发学生学习兴趣,也锻炼学生实践能力,最重要的是培养了学生的职业态度和精神。     

探索式教学方法在警察体育教学中的应用

警察体育教学当中的传授式教学方法和探索式教学方法的分析,对比、研究,认为只有在教学当中将上述两种教学方法综合应用,取长补短,才是最为行之有效的科学教学方法。     

沟通在侦查讯问中的运用

侦查讯问活动必须重视沟通在实践中的运用.侦查讯问沟通双方应互为主客体.侦查讯问要借助语言沟通和非语言沟通来传递信息,交往情境对侦查讯问双方的沟通起着重要影响.沟通的侦查讯问双方总是要影响对方的心理和行为,作为侦查讯问人员来说,赢得信任是影响犯罪嫌疑人的重要前提.为了保证沟通的顺利进行,侦查讯问人员应具有良好的自我心理调节和自我控制能力.     

高等学校法学刑侦实验室建设模式的研究与探索

通过对高等院校法学刑侦实验室现状的分析研究,针对传统法学教学模式只注重法学理论、弱化实践性教学环节,导致学生操作能力不强的现状,紧紧围绕法学教学活动中以刑事侦查实践为中心,以提升学生的动手及适应社会能力水平为目的,夯实本科教学基础,提出以体验性模拟现场实景教学法为手段,构建合理的法学刑侦实验室建设的模式。     

任务驱动教学法在法学教学中的运用——以《刑事案件处理能力训练》课程为例

任务驱动教学法通过真实任务情境的引入,将课堂与学生即将从事的法律职业紧密相连,具有突破传统教学模式的变革意义,与法学教育改革的思路不谋而合,值得在法学教学中进行更广泛的尝试。     

谈情景教学法在旅游英语教学中的运用

由于旅游业的蓬勃发展和世界全球化趋势的增强,社会对旅游英语专业的人才需求不断扩大。如何进行旅游英语教学,找到合适的教学方法是旅游英语教学中不可回避的问题。本文通过分析情景教学法在旅游英语中的运用,探讨了进行旅游英语教学的有效途径,即创设情景课堂．分为旅游路线设计和旅游角色扮演。     

任务型教学法在警务英语口语教学中的应用

基于公安部公安院校招录培养体制改革对人才培养提出的特殊要求及体改生英语成绩的差异性和学时的有限性,警务英语口语教学采用任务型教学法,旨在让学生在完成任务过程中提高警务口语学习的动机和兴趣,进而增强学生的综合素质。