略论杜夫海纳的“情感先验”

胡塞尔所创建的现象学,无疑是二十世纪西方哲学中影响最大的哲学思潮之一,但他显然无暇顾及美学,正如英国著名学者爱德华．Ｓ．凯西所说,胡塞尔“犯有忽视审美现象学的错误”。１他的这一缺陷,是由杜夫海纳和罗曼·英伽登予以弥补的。杜夫海纳在构建他的现象学美学理论体系时,提出了许多极富创造性的见解,而“情感先验”就是其中一个十分重要的命题。这一命题丰富和发展了康德的先验哲学,对审美认识先验性条件的性质、功能和运行机制,作出了新颖而深刻的论述。虽然其局限性不可避免,但它在当代西方美学史上的重要地位却是不容忽视…     

我辛苦 我无悔

一眨眼功夫,从部队转业到纪委工作已经17年了,有些事看起来很平常,但回想起来记忆犹新,仿佛发生在昨天。     

学校管理与情感艺术

学校管理是以人为中心的管理。通过校长和教职工间的情感沟通,可以对教职工进行有效的激励,从而提高工作效率。文章结合学校工作实际,论述了沟通和激励的意义、目标、方法和技巧。     

试论人格教育

人格教育是一个古老而又现实的话题。古往今来,许多教育家、思想家曾为之苦苦探索。特别是近几年人们价值观的改变以及教育改革的深化,人格教育问题已显得日益尖锐而突出。一、入格教育含义及实质人格是一种心理现象,是个体与社会相互作用形成的具有一定倾向性的、较稳定的心理特征总和,它反映一个人的整体精神面貌。人格教育着眼于发展受教育者人格品质的教育,其宗旨是促进个体健全,完善人格的形成,使个体具有良好的动机与自我意识,建立一个高层次、高效能的自我调节与控制系统,使个体最大地发挥潜能,使受教育者将人类文化、科技…     

德语强化教学中的“情感语言教学”

80年代初以来,我国与联邦德国在政治、经济、文化和科学技术领域的合作与交往日益增多,德语也随之渗透到了经济生活的各个角落,受到人们越来越多的关注和喜爱。然而,由于我国的高等院校中很少有学校以德语作为主修课程,所以各种类型的德语强化训练就成了广大技术人员、出国进修和留学人员以及德语爱好者学习德语的主要途径,德语强化教学也就成了德语教学中不可忽视的重要组成部分。这一悄然兴起的教学形式,由于没有统一的教学大纲,没有统一教材,没有统一的评价标准,所以很少有人探讨其教学模式、教学方法以及与教学效果密切相关的…     

创造一个不平凡的人生--潘汉年成才析

作为一名忠诚的共产党员,我党隐蔽战线杰出战士潘汉年,他鲜明的情感信仰、性格特征、人品才华在其献身的崇高事业中发挥了重要作用,这是特殊岗位所需要的职业人格和才能.     

倡导尽孝更要有制度保障

节假日经常与父母共度、亲自给父母做饭、每周给父母打个电话……由全国妇联老龄工作协调办、全国老龄办、全国心系心系列活动组委会共同发布新版"24孝"行动标准。(8月14日《新京报》)点评:尽孝首先应该是一种发自内心的情感认同,一种不会等到"机会成     

黑色的记忆

如果没有这次工伤,到现在他可能已经娶妻生子,美好的生活还在后面,可是,他不敢想下去。他受伤前的音容笑貌,也许只能留在记忆中、照片上。25岁的杨华躺在床上,由于全身80%的面积被烧伤,如今,还需要穿上特制的衣服,减少对伤口的摩擦。他曾想,通过自己的努力,为父母购买一套宽敞的住房,供上学的弟弟读完大学,自己娶妻生子,一大家子乐呵呵地生活在一起。