Infant and child mortality in Sudan： Case of central region

This paper uses households＇ data from central region of Sudan to examine factors that affect infant and child mortality. The education of mother and father, community variables and household income per adult are used. For this purpose, a household survey was conducted to collect data on the variables of interest from a random sample withdrawn from the study population. 600 questionnaires were distributed to households in one province of the region （out of five） where there are seven localities. The data has been analyzed using different statistical and econometric methods, including ordinary least squares method. The ordinary least squares found that child mortality is inversely associated with household income per adult, community variables and parental education. The effect of mother＇s education is more significant than father＇s education, mother＇s age is also found to be the most important factor that influences child mortality.     

高等教育大众化与成人高等法学教育

以知识经济为特征的21世纪,把教育带入了经济社会的中心。在这一重大变革中,人们的教育理念也随之发生着一系列变化,其中扩展高等教育规模的理念正在全球范围内产生着巨大的影响,也给我们成人高等法学教育带来了冲击和挑战。     

话题

【本科变专科】2011年．70名学生通过高考被首都师范大学录取,并被承诺获发本科学历,但两年多后,被告知学历竟从全日制本科,变成了成人教育专科。校方表示,当时招生存在虚假宣传,愿退还学费并提供7万元补偿,前提是不再向校方追究责任。这样的答复,您服吗？     

成人教育与和谐社会的构建

和谐社会的核心是人的和谐,人的和谐依赖于成人教育(终身教育)的浸润;成人教育是构建和谐社会的中坚,是促进和谐社会个体全面发展的有效方式。     

论培养和提高高校成人教育管理干部素质

高校成人教育作为高等教育的一个重要组成部分,在当今成教事业面临挑战之际,培养和提高高校成人教育管理干部的素质,是成人教育迎接新时代挑战的需要,是改革和发展成人教育的关键。     

学习贯彻科学发展观 开创职业教育新局面

云南省职业教育经过多年发展，已经步入法制化轨道。随着职业教育与普通教育、成人教育、高等教育的相互沟通，初、中、高相互衔接的教育体系基本形成和逐步完善。经过职业学校培养培训的数以百万计各类专门人才和高素质劳动者，已经成为生产和服务第一线的骨干力量，为全省经济发展和社会进步作出了重要贡献。截至2005年底统计：     

利用研究性作业培养积极的学习者——一项运用成人教育理论改进成人英语泛读课的研究

根据诺尔斯的成人教育理论,对成人英语泛读课进行改进尝试,让成人学习者通过专题阅读做课题的方式激励他们多阅读实践.成人并不象他们表现出来的那样依赖老师,如果采用个性化教学手段,允许成人学习者参与教学过程,承担更多的责任,并把他们的经验作为学习的资源加以利用,他们就会成为积极的学习者,课程也就会更加符合他们的需要.     

加入WTO对北京市成人教育的影响及应对措施

加入WTO后,我国成人教育将面临新的挑战。树立全新的教育理念,构建新型的成人教育体系,实施成人教育培训工程,是北京市可采取的应对措施。     

浅析高等职业技术教育中《新闻采访》课的教学改革

随着高等职业教育改革的深入发展 ,高等教育课程的改革探索也亟需提到日程上来。本文结合《新闻采访》这门技能课的特点 ,从课程内容的前瞻化、课程结构的模块化、课程实践的设备化、教师学习的终身化等几个方面论述了《新闻采访》课程的改革 ,为其他相关课程的改革提供借鉴