职业教育的发展趋势与成人高等职业教育

职业教育是以特定职业导向的教育.职业教育是工业革命的产物.职业教育呈现出两个发展趋势:职业教育的高等化和职业教育的成人化.在这两个趋势的共同作用下,职业教育形成了一个新的门类:成人高等职业教育.成人高等职业教育具备职业教育、高等教育、成人教育的一般特征,但最本质的特征存在于几个不同要素的综合之中.     

论非学历教育是我国成人法学教育的必然选择

进入21世纪,我国成人法学教育面临的问题引起了社会各界高度重视和广泛关注,时至今日,问题并没有得到很好的解决,其根本原因是解决我国成人法学教育问题的思维始终没有摆脱成人教育本身。其实,我国成人法学教育诸多问题的解决,必须同时进行两个方面的改革,其一,理顺我国法学教育的基本框架;其二,对于我国成人法学教育目标和任务进行重新定位。     

图书馆要为成人教育服务

中国教育界的有识之士早已指出 :2 1世纪将是一个教育的世纪。图书馆历来被誉为“知识的殿堂” ,“没有围墙的社会大学”。在新的世纪 ,探讨如何发挥图书馆的教育职能 ,更好地为成人教育服务 ,培养全面发展的社会主义现代化建设人才 ,意义匪浅。一、图书馆是成人教育理想的第二课堂教育职能是历史赋予图书馆的一项神圣使命 ,图书馆从诞生之日起就有了教育职能 ,而这种教育职能则成为成人教育的理想的第二课堂。著名教育家蔡元培先生说过 :“教育不专在学校 ,学校之外 ,还有许多机关 ,第一是图书馆。”[1](一 )图书馆是重要的教育资源。图书…     

现象学视野下成人教育大学英语学习观的建构

现象学哲学理论颇具方法论的意味,它使社会人文科学研究范式在19世纪实证主义盛行的情况下发生了重要转向。成人教育研究不可忽视这一具有方法论意义的哲学思想,成教生英语学习观对其学习行为的性质、质量和效果,对教师教学成效都具有重要的影响,将现象学的方法论运用于成教生大学英语学习观的建构,以新的视角重新解读成教生大学英语学习观,将对提高成教生的大学英语学习效果具有重要的意义。     

成人教育中采用“四化教学方法”可行性的探讨

社会科学的不断进步和市场经济的飞跃发展以及中国快速发展经济的需求，必然决定了滑坡的成人教育要加速改革，有效地提高成人素质。改革除了迅速更新知识外，关键的问题就是教学方法的改革。 教学方法的改革，需要教育者和受教育者的有机配合。对教育者来说，除了需要不断地学习更新知识，及时掌握科学领域的前沿知识而外，还需要掌握经济发展的趋势和受教育者的基本状况和需求。对受教育者来说，接受教育和自身水平提高的程度，取决于受教育者现代化意识的强弱和接受教育的效果。当受教育者意识到，改革是大浪淘沙，如果不迅速提高自己的…     

网络技术在成人教育中的应用

作为高科技技术的网络本身就是一个丰富的教育信息载体,重视教育会带动互联网的发展又将进一步促进教育的发展.本文从成人教育实行网络教学的必要性,可行性以及成人教育实行网络教学的特征三个方面,对网络技术在成人教育中的应用进行了论述.     

试论成人教育管理体制及其改革

成人教育是我国教育系统中的一个子系统。我国成人教育管理体制是在计划经济体制条件下形成的,存在统的过死,缺乏自主办学权,没有形成符合我国实际情况的成人教育管理体制。在社会主义市场经济条件下,成人教育必须面向市场经济,为我国经济建设提供合格人才,这就必须加大改革力度,尽快建立起能适应社会主义市场经济发展要求的成人教育管理体制。     

加强再就业培训 发展成人教育

成人教育面对下岗职工这一特殊群体应如何进行培训，应提出什么样的培训方针，建立什么样的办学机制？亟需我们在工作中认真加以解决。转变观念是下岗职工再就业培训的第一课。成人教育首先要解决的问题就是加强下岗职工的思想和观念教育，引导、帮助他们转变就业观念。引导他们树立正确的择业观和劳动态度，既不能抱着传统的就业观念不放，更不能期望值过高，要改掉看重企业性质、职业高低、个人身份和地域等陈腐观念，合理就业。要树立自主择业意识，多渠道积极主动地寻找就业门路。要有市场意识，勇于接受劳动力市场的检验，在竞争中找到…     

浅谈成人学校素质教育问题

<正> 全国人大教科文卫委员会主任朱开轩在讲话中指出:“素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会发展的要求,以面向全体学生全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体等方面生动活泼地发展为根本特征的教育。”我们发展成人教育的根本目的,也就是要提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,促进经济发展和社会进步。但目前成人教育发展不足,劳动者素质不高,这是制约经济和     

深化教育改革注重办学质量

提高成人教育的教学质量、教学水平 ,为国家培养应用型、创造型人才 ,一直是高校办学的指导思想和办学目标。提高成人教学的教学质量 ,必须加强教学管理 ,探索管理机制建设 ,摸索其规律性 ,不断完善发展 ,形成一个较好的良性循环系统