公安院校手枪射击教学改革之我见

公安院校的手枪射击教学 ,要对教学的种类和课时进行调整 ,不断更新教材 ,充实教学内容 ,改进教学方法 ,改善教学条件 ,提高教学质量。     

公安民警被枪支伤亡的原因及对策

近年来，恶性暴力案件特别是涉枪案件日渐增多，犯罪分子的作案手段越来越凶残，公安民警在同违法犯罪分子做斗争中牺牲负伤情况也日益突出。根据公安部门统计，近二十年来，全国公安机关共有4659名公安民警英勇牺牲，8396名公安民警光荣负伤。可以说公安队伍“天天有牺牲，时时有流血”。我国从1992年至今，每20小时就有一名公安民警牺牲，而世界“头号”枪国美国每52小时才有一名警察死亡，相较之下，我国治安形势好于美国，枪支管理严于美国，可为什么警察牺牲的人数多于美国？究其原因，一是民警因长期超负荷工作，缺乏应有的体能锻炼，…     

怎样射击运动目标

虽然我们大多受过射击训练，但很少有人进行过应用射击训练，因而在遇到运动中的目标，尤其是犯罪嫌疑人时，即使心理比较稳定，可是由于未掌握基本知识和要领，也很难准确打中目标。枪战中我们的子弹飞得离谱、犯罪嫌疑人在我们的枪口下逃之夭夭的事例并不少见。     

64式手枪走火案原因分析1例

1案件简介 2007年3月24日，某县公安局派出所民警杨某在办公室内与同事张某发生争吵，杨从身上掏出一支64式手枪上膛后对着张某恐吓时，瞬间6发枪弹发射完毕，致使张某脚部受重伤。为弄清事实真相，当地公安局将该64式手枪（枪号：19013402）送交我地区枪弹室进行检验。     

54式手枪与仿54式手枪射击弹头弹壳痕迹的区别

1案件简介1998年2月6日,湖南省某医院于某在家属区里被杀,现场提取“51”式手枪弹头、弹壳各一枚,由于现场提取“51”式手枪弹头没有线膛痕迹,需区分是制式“54”式还是仿“54”式手枪发射。检验发现：弹头没有线膛痕迹,弹头表面的擦划线条与弹头中心轴平行,线条没有明显旋转方向,未发现坡膛痕迹。弹壳上有击针痕迹、抛壳挺痕迹、弹底窝痕迹。笔者从枪的结构上寻找区分是否为制式手枪发射的依据。     

试论警察射击心理素质的培养

警察射击心理素质训练直接关系到警务人员射击技术水平,是提高学员综合素质的重要环节。因此,必须克服目前教学工作中忽视心理素质作用的思想,纠正将警察实战射击心理训练等同于运动射击心理训练的做法,将心理素质训练摆到应有的位置。应在＂练为战＂的思想指导下,通过创设各种模拟实战心理训练情景,培养学生过硬的心理素质,并在不同的教学训练阶段采取相应的心理训练方法,使教学和实践有机相结合,培养高素质的公安大学生射击人才。     

运用WJ-12A多波段光源检案一例

1 案情简介 1997年9月5日,我区某县发生一起“64”式手枪被盗案,勘查现场,从窗台上提取一白色磁砖,另从放置手枪的房间抽屉里提取一纸质钱包,怀疑有犯罪痕迹,遂送我处待检。     

谈手枪射击课中“时间量”教学法

为提高公安院校学生手枪射击的技能,以适应公安实践的需要,训练中可将体育教学中的"时间量"训练法运用进去,着重进行掏枪中的时间量训练、上膛与瞄准中的时间量训练、瞄准与击发中的时间量训练和"二快一中"的时间量训练.