“阿英日记”背后的根据地民生

正数年来,笔者几度翻阅著名作家阿英的《敌后日记》,收益颇多。抗战时期,阿英参加新四军,投身革命文艺工作,来到江苏阜宁一带,在苏中根据地生活颇久。他有详细记日记的习惯,给我们留下了研究那段艰难时光中根据地情况大量的珍贵资料,这是十分值得后人珍视的。通过作者日记中对根据地生活的描述,再结合其他资料,我们对当时根据地的民生状态就能有一个感性的了解。     

微型企业就业现状和突出问题分析

微型企业在减少失业、扩大就业、保障劳动者基本生活等方面发挥着不可替代的作用,但微型企业自身具有规模小、资金少、经营水平低、抵御风险能力弱等特点,因而极易受到外部环境因素的影响。2008年国际金融危机爆发后,许多微型企业的生产经营受到了巨大的冲击,特别是东部沿海地区的外向型微型企业受到了很大的影响,一些微型企业被迫停产,大量从业人员失去了工作岗位。为抵御国际金融危机的影响,国家实施了一系列宏观经济政     

带伤的重阳木 中华人文古树系列之四

毛泽东有一首词,里面有一句:"岁岁重阳,今又重阳。"2013年重阳节刚过,我就到湖南湘潭来看一棵树,树名重阳木。开始听到这个名字,我还以为是当地人的俗称。后来一查才知道这就是它的学名。大戟科,重阳木属。产长江以南,根深树大,冠如伞盖,木质坚硬,抗风、抗污能力极强,常被乡民膜拜为树神。能以它为标志命名为一个属种,可见这是一种很正规、很典型的树。湘潭是毛泽东的家乡,也是彭德怀的家乡,我曾去过多次,而这次却是专门为了这棵树,为了这棵重阳木。这棵重阳木长在湘潭县黄荆坪村外的一条河旁,河名流叶河,从上游的隐山流下来的。隐山是湖湘学派的发源地,南宋时胡安国在这里创办"碧泉     

汤一介:一介书生的思辨人生

正2014年9月9日晚,北大哲学系终身教授、《儒藏》总编纂汤一介先生在北京逝世,享年87岁。就在今年的5月4日,习近平总书记去北大考察,行程中的一项重要安排便是拜访汤一介。作为久负盛名的哲学史家,从上世纪80年代创建中华文化书院推动"文化热",到90年代最早提倡"国学";从2008年担任北京奥运会文化总顾问,到《儒藏》工程的首席专家,汤一介通常被外界看作北大哲学系的"头牌",但他从不以"哲学家"或"国学大师"自居。     

节能技改：企业抗风险的撑杆

＂十一五＂以来,云南省在钢铁、有色、化工、建材、煤炭和电力等重点耗能行业共组织实施了重点节能示范项目524项,带动投资208.7629亿元,每年可新增节能能力517.5407万吨标准煤。     

马连良与中国大戏院

<正>1989年我在天津戏剧博物馆作馆长时,征集到一件珍贵的戏曲服装——绣金紫蟒袍,它是一代京剧宗师、已故著名京剧表演艺术家马连良先生之子马崇仁等共同捐赠的。这件蟒袍原为清庆王奕勖五子载轮在30年代末赠给马连良的宫内服装,经马连良改制成戏装后曾在《审     

人大代表：与伟大时代同行

过去的十年,中国经济曾面临重重困难,遭遇非典,赶上雨雪冰冻灾害及汶川特大地震等自然灾害,受到美国次贷危机引发的国际金融危机的影响,可谓次次惊心,回回动魄,国家抗风险抗击打能力屡屡经历严峻考验。在这种情况下,坚定不移地走中国特色社会主义道路,     

论跨国公司犯罪及有效抗制

我国当前面临的跨国公司犯罪包括来华的跨国公司犯罪和"走出去"的公司犯罪。然而,查处这两种跨国公司犯罪皆遭遇了种种困境。有效抗制跨国公司犯罪的主要措施,在刑法方面是准确适用法律,严格区分跨国公司母公司、子公司、分公司及其成员等不同主体的刑事责任,在刑事政策方面,应当平等保护,对来华投资经营的跨国公司进行有效的管理,对于我国"走出去"的企业,应当促使其守法经营。通过对跨国公司犯罪的类型化研究,有效抗制跨国公司犯罪,促进经济国际化进程中跨国公司的"合规"经营、健康发展。     

台湾武力抗统的态势分析

近来,台湾当局调整防务战略,致力于武力抗统,谋求在强化防卫固守的基础上加大反打击能力,加快研发进攻性战略武器,加大武器采购力度,并在加入战区导弹防御系统方面有了新的进展。台湾几大政治力量在武力抗统上的一致性,及美国反华势力不断提升对台军售层次,使祖国统一大业面临严峻的挑战,台海形势日渐紧张。必须抓住美国对台军售和台湾当局台独诉求、台湾民众统独心态三大重点,采取有效的因应对策,加大反军售、反台独斗争力度,加强对台工作,尽早实现祖国的完全统一。     

高校思想政治教育中渗透抗挫折教育的探讨

当代大学生抗挫折能力弱化的现实使得抗挫折教育开始受到教育界的重视,但高校思想政治教育中如何渗透抗挫折教育则是一个值得探讨的问题.因为抗挫折教育契合我国素质教育的目标,有利于提高大学生的综合素质,有效地预防心理疾病和促进大学生顺利完成社会化的过程.所以,高校必须在思想政治教育中渗透抗挫折教育,引导大学生正确认识挫折及其应对挫折的方法,提高大学生抗挫折教育的道德能力.