漫谈马克·吐温作品中的幽默美

马克·吐温是美国文学史上具有代表性的现实主义作家，其作品以幽默诙谐著称，作者在客观反馈现实生活的基础上巧妙运用幽默手法，刻画了一个又一个诙谐的人物形象，讲述了一个又一个传奇故事，他的作品在吸引着一代又一代人，他的风格在被越来越多的后人所鉴赏和品位，然而，马克·吐温作品中最显著的特点当属幽默风趣，幽默中又渗透着深意，讽刺着现实，这些都使得马克·吐温的作品焕发着感染力和生命力。本文细致而全面地分析了马克·吐温作品的幽默美。     

新型家长会模式探究

家长会是家庭与学校有效沟通的重要桥梁,是产生教育合力、促进家校合作的重要方式。传统的家长会带有时间固定、内容单一、形式呆板等弊端。试图探究新型家长会的模式,以改善现有状况,真正促进家庭与学校的良性互动。     

当前形势下构建四川藏区和谐警民关系探究

构建和谐警民关系,是我们党的根本宗旨也是公安工作的本质要求,同时是做好新形势下社会稳定工作的根本保证。走群众路线决定公安机关是和谐警民关系的建设者和捍卫者;构建四川藏区和谐警民关系是贯彻公安机关群众路线教育实践活动的组成部分之一。通过分析四川藏区公安群众工作难以顺利开展的主要影响因素,提出四川藏区和谐警民关系之建设对策:提高破案率,增强藏区群众安全感;疏通警民沟通渠道,拉近藏区警民距离;加强藏区社会管理与群众工作的协调配合。     

思想政治学习成果展示课探微

思想政治新课程标准倡导教师鼓励学生独立思考,合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,让学生富有个性化地发表自己的见解。学习成果展示课就是一种充分发挥学生自主探究,合作交流的形式。学习成果展示,顾名思义,就是通过学习成果的展示和交流,促进学生进一步合作学习,共同分享学习成果,培养     

中国加速城镇化背景下犯罪问题探究

杨眉在《理论界》2013年第9期撰文认为,当前中国城镇化加速发展,与此同时社会犯罪问题也日益严峻。有关调查数据显示中国正面临着城镇化数量与犯罪率同步增长的严重挑战。中国当前犯罪恶化的社会根源在于中国伪城市化过程中程序公正和结果公正的严重缺失,另外,中国特殊的传统文化因素也促发了当前时代背景下犯罪心理的产生。遏制中国城镇化进程中犯罪恶化应从社会深层次问题着手，理性的人性观和权力制约的思想以及他国经验的借鉴是我们应对的思路。     

浅谈政治课学案的使用

"学案"是相对于"教案"的一个概念。与"教案"主要服务于教师不同,"学案"的主体是学生,即辅导学生自主学习的方案。"学案"教学法以学案为依托,极力倡导主体(学生)先行,然后通过学生的讨论、探索,使之亲身参与,这样可以唤起了学生的主体意识,发挥学生的主动精神。近年来,学案已被普遍使用,成为教学中一种常用的辅助手段,它让学生在自己的课堂上充分展现自我,在快乐中学习;让老师由主演变成了导演,在整个课堂中起点拨的作用。     

浅谈隐性习惯的养成

正一个人能否坚持自主学习,主动发展,其实很大程度上受制于他的学习习惯。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。俗话说,良好的习惯可以成就一个人的一生。从表现方式上我们可以把习惯分为显性习惯与隐性习惯。像早起刷牙,先做完事再玩耍等是显性习惯。思维方式的习惯、自我反思的习惯、信息处理的习惯等是隐性习惯。我们在培养学生的行为习惯时,多是在学生的显性习惯上下功夫,却很少有意识地去培养学生的隐     

探究黑龙江边爱国石

"九一八"刻石俗称爱国石,座落于黑龙江萝北县太平沟村。出自当地知名爱国人士、传奇人物王明宪先生之手。王明宪山东省掖县朱桥人,14岁留学俄国,十月革命后回国,定居于太平沟村,以养蜂为主。他思想先进,知识渊博,精通医学和俄语,待人宽厚善良,经常免费为人治病,深受当地百姓爱戴。"这块刻石因其是我国东北发现的唯一一块,由民间爱国人士自发表达抗日情怀的物证,有力的揭示了日本帝国主义的侵略给中国人民带来的伤害和内心的愤恨。     

基于开放教育的探究式教学模式实践

探究式教学模式是以学生为主体的教学模式，目的在于培养学生的创新精神和实践能力。因此，课堂教学的重点是把学生创新精神和创新意识的培养作为目标，充分发挥学生的主体意识，引导学生运用自身具备的知识和能力，主动探求新知识，获取新知识，掌握新知识，建立新的知识结构，从而提升学生的实践能力。     

也谈课堂教学怎样激发学生的学习兴趣

充分激发学生的学习兴趣是每位教师都渴望实现的教学目标。要实现这一目标,要求教师不仅要有丰富的专业学科知识和其他科学知识,而且要有科学的教学方法、手段和探究能力。本文就如何激发中学生学习生物课的兴趣做一些课堂教学的探究。