孔子教育管理思想探究

孔子一生治学,在私学管理中形成了独特的教育管理思想和积累了丰富的教育管理方面的经验,他在教学管理、教师管理、学生管理等方面的教育管理思想,在现今社会对我们仍有重要的借鉴意义和时代价值。     

关于上市公司反收购的法律探究

目前,我国对上市公司反收购的规制并不完善,尤其是对反收购存在诸多的限制。我国反收购立法应建立以事前监管为主、事后救济为辅的监管方式,明确规范和界定反收购行为,建立司法救济制度,明确公司经营者在反收购行为中对股东的诚信义务,从而使收购者与目标公司管理层在更加平等、公平的舞台上博弈。     

环境艺术设计专业《景观设计》课程教学改革与实践探究

针对环境艺术设计专业的特点,本文对该专业中开设的《景观设计》课程的教学方式进行了一定的阐述。提出在实际教学过程中存在的诸如课堂内容繁杂、学生认同度不高、设计训练开展难度大等问题,并针对这些问题,提出明确教学目的、突出教学重点、改进教学方法,提高参与性激发学习热情,在不同设计方案中融入常见设计问题训练等解决方法。     

对坚定道路自信的思考与探究

党的十八大鲜明地提出了三个自信,笔者就道路自信进行了分析,阐述了道路自信的内涵,在此基础上对道路自信进行了思考与探究,指出坚定道路自信是党实事求是思想路线的高度概括,是全面建成小康社会的重要保障,是避免走老路、邪路的指导方向,是促进理论自信与制度自信的重要途径。     

教材探究资源的原始开发——以《经济生活》为例

新修订的人教版《思想政治》教材改变了传统的方式,采用"内容活动化"的新的呈现方式,教材出现了较多的探究活动。仅必修1《经济生活》共有探究活动99个:第一单元26个;第二单元31个;第三单元14个;第四单元24个;另有单元综合探究4个。这些探究活动都是专家经过精挑细选而来的,对于教学环节的推进、教学重难点的突破、教学目标的实现都是有很大帮助的。因而,教学中教师不仅不应忽视这些探究资源的存在,更应该学会妙用这些教材探究资源,从而实现有     

基于群体特点的“80后”高校教师职业道德教育方法探究

"80后"高校教师是未来5-10年内高校师资队伍的主力军,研究其群体特点并对其进行职业道德教育,是高校教师管理工作的中心任务之一。在校内、校外分别设计若干针对性的教育方法并形成体系,有利于提高教育成效。     

思想品德综合实践探究题的特质与解题技巧

综合实践与探究题对培养学生创新精神,提高学生能力,促进学生参与社会实践,自主探究,起到了良好的导向作用,给全国各地的中考命题者提供了一种崭新的评价模式,也引起广大师生的高度关注。一、命题的内容与指向综合实践与探究题呈现形式多样,往往是     

提高党史工作科学化水平的浅思

随着社会的不断发展,人们的观念逐渐发生改变,党史也在历史潮流中不断更替.党史工作是党的一项重要工作,在党的摸索前进道路上发挥重要的作用.党史工作的本意就是做好党在发展过程中的历史工作,通过对前期工作的经验总结得到更加科学的发展的道路,并在此基础上提出党的新任务.本文就提高当时工作科学化水平做出探讨,寻找提高当时工作效率的途径.     

大学生文化素质教育模式探究

大学文化既是一种观念,又是一种文化适应.基于大学文化的大学生文化素质教育模式,要求凸显大学核心价值观,不断强化规范和规则.提高大学师生参与度,挖掘行为文化的内涵.拓宽非行为文化广度,从而增强大学生文化素质教育凝聚力、导向性、内生性、感染力和传承性.     

对高效政治课堂中创设情境的思考

情境教学强调教学要以情动人,以美感人,要让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣。政治课堂教学有着丰富的情境素材,教师依据政治教育教学的目标和学生的心理特征,自觉地运用情境因素,按照政治教学规律,精心创设情境,来激起学生兴趣,从而使课堂教学高质高效地完成。