20世纪80年代西藏拉萨骚乱原因探究与反思——访中国藏学研究中心当代研究所研究员王小彬

记者:党的十一届三中全会以后,我们党实行了改革开放的总方针,在西藏实行一系列特殊政策和灵活措施,广大人民群众的生活得到了明显改善,应该说广大人民群众对党的十一届三中全会以来的政策是拥护的、欢迎的。这些政策是大得民心的。那么,为什么在这样一个情况下拉萨还会发生多次骚乱闹事?其原因究竟是什么?我们在工作中还存在什么问题,有     

观察式调查和网络探究在历史教学中的运用

在新形势下将社会调查方法有效地应用于历史教学是个很值得研究的课题。本系列文章拟从访谈式调查、观察式调查和网络探究等几个方面探讨该方法应用于历史教学的主要形式。本文结合作者的教学实践,仅就观察式调查和网络探究的概念及其应用于历史教学一些相关问题谈了一点粗浅的个人看法。     

黄炎培职业教育理念在高等职业教育教学中的实践探究

黄炎培职业教育思想形成经过实用主义、职业教育、大教育职业几个阶段，具有丰富的教育思想内涵，包含教育对象、目的、原则和职业道德等多个方面。同时，还包括敬业乐群、以人为本、因材施教等多种核心内容，其中教育思想在高等职业教育人才培养、职业道德教育等多个方面发展具有至关重要的作用。高等职业教育教学中融入黄炎培职业教育理念，传承和发展黄炎培职业教育精神，可以促进高职院校办学创新改革，实现持续发展目标。     

活动型综合探究课的教学实践

高中思想政治课力求构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与现实生活密切相关的活动型学科课程。综合探究课旨在引导学生运用学科理论知识，分析、探究、解决实践问题。活动型单元综合探究教学，可以通过统筹单元学科知识实现知识性与价值性相统一，创设情境实现理论性与实践性相统一，任务驱动实现主导性与主体性相统一，多元评价实现生成性与指向性相统一。     

例谈综合探究课的综合性

对于高中思想政治综合探究课而言，综合性是其重要特点。为了更好实现综合探究课的价值和意义，教师在综合探究课的教学过程中，可以从纵、横两个维度入手，实现探究内容在广度和深度上的综合；可以从长度、宽度、高度三个维度入手，以议题的综合引领探究的方向和价值；以教学情境与教学内容、教学任务、教学目标的综合，促进学习思维和过程的顺畅；抓好课堂的活动环节、活动形式、活动内容，在探究活动的综合中充分发挥学生的主体作用，全面提升学生的核心素养。     

基于生活教育理念下的大学基础写作教学探究

写作与生活息息相关，现代人才需具备一定的写作能力，才能更好地工作与生活。大学基础写作对于学生而言，不仅是写作技能的培养，也是实施综合素质教育的重要学科。结合大学基础写作教学现状，以生活教育理念为核心，探求生活实践写作教学新功能，能够开启学生个性写作思维，提升学生写作技能，培养学生综合写作素养。     

高职学生创客空间模式实践和路径探究——以金华职业技术学院为例

近些年来，学生创客空间在高校内迅速发展，极大地促进了创新创业教育的革新，在理念和模式上都对双创教育的发展起到了一定的推动作用。创客空间的出现和普及引起了社会各界的关注。本文以金华职业技术学院学生创客空间IT智慧谷为例，通过分析创客空间的背景和意义以及以“工作坊”形式的创客空间的实践情况，为发展高职院校创新创业教育提供新途径，通过借鉴IT智慧谷的发展路线，开拓高职双创教育发展思路。     

法治观念在现代医学教育中的意义及问题探究

现代医学教育的显著特征是综合化和融合化。长期以来我们的医学教育偏重医学知识和专业能力培养，缺乏法治观念、权利意识、哲学思维等方面的学习。这种医学教育模式已经不适应新时代医疗行业发展的需要，因此培养全面的、综合素质过硬的优秀人才成为医学教育的当务之急。从法治观念的内涵和在现代医学教育中的意义及问题进行探究。     

污水分析中直接进样法与固相萃取法的比较与应用

目的 将本课题组最新研发的测定污水中11种常见毒品及其代谢物的直接进样法与本课题组已发表固相萃取法的定量结果进行比较，以保证直接进样法定量结果的准确性，并对当前常见的污水前处理方法进行比较及应用探究。方法 选取3份已知浓度的添加污水样品及15份未知浓度的实际污水样品，使用两种方法进行样品前处理，并将检测到的相同目标物浓度之间的差异百分比进行计算。结果 两种方法的差异百分比范围为-13.76%～14.00%，这一差异值可被接受。结论 直接进样法可得到良好的定量结果并能满足污水分析的高通量分析要求，同时建议各实验室开发两种污水处理方法，对司法部门加快建设高水平的毒品实验室体系，推进禁毒科技创新具有重要意义。     

应用型人才培养模式下钢琴伴奏教学的改革探究

钢琴教学包含着钢琴演奏与钢琴伴奏两个部分，钢琴演奏凸显个人独奏表现能力，而钢琴伴奏是需要讲究如何烘托、提升主位的演奏艺术。随着时代的不断发展，作为多功能应用型人才培养模式的钢琴伴奏，无论是在专业院校的艺术教育还是社会文化艺术活动，都占有不可缺少的地位。文章论述了新时代钢琴伴奏课程教学改革的必要性，分析了钢琴伴奏课程实用的价值功能，指出了钢琴伴奏课程在教学中存在的问题以及应对策略。