基于OBE理念高校人才培养模式探究

OBE理念是一种新的人才培养理念，本文通过对目前高校培养模式的缺陷分析，对OBE优点的讨论，探究在OBE理念基础上高校人才培养模式的措施，目的在于提高高校人才培养效果，使学生的综合素质和能力有所提高。     

基于SPOC+微课的混合式课程建设探究——以“公安应用写作”课程为例

2019年教育部实施一流本科课程“双万计划”,推动教育变革,提高教育质量,拉开全面建设一流本科课程的帷幕。教育部明确提出,要按照高阶性、创新性和挑战度的标准,经过3年时间,建成万门国家级和万门省级一流本科课程,其中,建设国家级线上线下混合式一流课程6000门左右。     

PBL促进单元综合探究真实性学习

项目式学习简称PBL,它对高中思政单元综合探究真实性学习有重要价值。学习者可通过驱动性任务群主动调动知识、能力和品质，通过创造性地解决问题涵养高阶思维，让核心素养转化为实践成为可能。具体可依托真实情境，明确项目目标；聚焦真实问题，设置框架内容；立足真实实践，实施项目任务；搭建真实平台，展示、评价成果等四个步骤来开展。     

“民族政治与边疆治理”栏目征稿启事

《云南行政学院学报》是国内最早设置专栏研究民族政治问题的刊物之一,最早可追溯到2007年设置的“民族政治与行政”栏目。2015年,为更好聚焦民族政治与边疆特色,栏目更改为“民族政治与边疆治理”,先后聘请周平(教育部长江学者特聘教授,中国政治学会副会长)、方盛举(云岭学者、博士生导师)担任栏目主持人。该栏目因独特鲜明的办刊特色,不仅引起了全国政治学和行政学界的广泛关注,更在边疆政治学研究领域擎起了一面鲜艳的旗帜。为积极探索边疆地区民族政治与边疆治理的发展道路和发展规律,认真总结我国民族地区边疆治理的经验教训,有效探究促进民族地区边疆治理体系与治理能力现代化建设的新途径、新措施和新办法,深化社会各界人士对边疆民族地区在我国治理现代化建设发展中的地位和作用认识,吸引社会各界更多地关注边疆民族地区的治理和发展,《云南行政学院学报》将“民族政治与边疆治理”栏目列为刊物重点建设栏目,现面向全社会诚邀优秀稿件。     

乡村振兴视域下乡村文化重塑的困境与出路

乡村文化的振兴与重塑是乡村振兴工作中的关键，也是必由之路，厘清乡村文化重塑面临的困境并探寻行之有效的出路有着重要意义。基于此，应从文化历史角度、现实发展需求角度以及乡村未来发展动力角度重视乡村文化重塑的必要性；从乡村居民价值观念、乡村文化发展现状以及乡村文化建设主体流失角度分析了乡村文化重塑的困境，在此基础上针对存在的问题提出了对应的解决思路。     

活动型课堂合作探究的改进优化

在新课标、新教材、新高考背景下，大多数活动型课堂都通过小组合作探究来完成具体任务活动。实现小组合作探究的“真探究”“真合作”,需要坚持任务导向，建立常态稳定的合作机制；需要坚持生本导向，优化活动设计，提升活动质量；需要坚持素养导向，开展师生与生生之间的深度交流；需要坚持效果导向，完善活动评价，促进过程性评价和结果性评价相结合。     

主持人语:铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的重要保证

铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的中国梦的前提条件和基本保证。铸牢中华民族共同体意识既是一个重大的理论问题,同时又是一个重大实践问题,既要深入探讨中华民族共同体意识的丰富内涵、生成机理、形成规律等理论问题,又要全面探究铸牢中华民族共同体意识的制度体系、政策机制、具体方法等实践问题。本组论文,总体上都以铸牢中华民族共同体意识为出发点,从宏观到微观的不同层面、不同视角来讨论加强民族团结进步教育,促进中华民族共同体建设问题。