袁隆平的三个“自我比喻”

越是成功的人,越说自己浅薄;越是伟大的人,越说自己平凡。袁隆平就是这样一个人,他主持研究的超级稻,大面积亩产已经达到926.6公斤,但在接受中央电视台采访时,他仍把自己比作"种子""、小学生"和"运动员"。     

在校忆往

我们的队长 我们在学校，和我们关系最密切的是一个队的队长。在军校接受教育和训练，队是“教育及行政单位”，负的责任很大。入伍时，队是负责百分之九十的“教育及训练单位”。一个队有八位军官，计：队长、副队长各一员，区队长三员，区队附三员。此外，还有特务长一员及五名业务士官和九名炊事士兵。     

善钓者

"其实这钓鱼的技巧不在钓具,不在技术,功夫全在饵上,钓什么样的鱼要配什么样的饵。"轻工局王局长为官几十年,一向清正廉明,从不接受别人的贿赂,想送点礼求他办什么见不得光的事,对不起,开门送出,礼品拿走。曾经有一个人不信邪,说宁愿相信这世上有不吃腥     

理清“理”与“利”用好“理”与“利”

目前，我国正处于经济转型过程中，经济利益格局的变化，各种法律、规章制度的制定与人们思想接受能力的不平衡等种种因素，必然导致一系列社会问题的滋生。如此，应改进和加强党的思想政治工作，更好地解决思想政治工作的理和利问题（思想政治工作离不开讲理也离不开讲利），将有助于保持社会环境的长治久安。     

论接受理论在高校思想政治理论课教学中的应用

接受理论强调对接受主体作用的认知和发挥,为我们改进高校思想政治理论课教学提供了新的视角和借鉴.要结合教学实际,注意分析和把握学生、教师、教学内容、传导者、接受环境在教学中的作用机理,借鉴接受理论,优化高校思想政治理论课教学的方法,以提高教学的科学性和实效性.     

影响思想政治教育接受的环境因素分析

思想政治教育接受活动中环境因素起着至关重要的作用。将分别从思想政治教育接受活动的宏观、中观、微观三个方面进行分析。将思想政治教育接受活动中形成的接受主体—接受中介—接受客体这样一个体系框架置于接受环境这个作用场之中,我们才能深刻了解思想政治教育接受活动的整个过程。     

风险社会视域中的核能危机反思

核能危机是现代性的副产品与负面效应。从风险社会视域反思核能危机,是对科技理性的反思与批判,但不能否定核能本身的价值与意义。核能安全与公众对风险的接受性、技术进步和政治治理密切相关。责任是核能伦理的关键维度,正当、安全与平等是构建核能伦理的基本原则。     

弘扬井冈山精神 进一步加强党性修养

多年梦想到革命圣地井冈山接受教育熏陶，这次终于如愿以偿。几天来，通过多种方式的学习教育，使我深深地感悟到，井冈山精神，既是我过去成长创业之魂，更是我未来保持完美人生之本。井冈山精神的基本内含是：坚定信念、艰苦奋斗，实事求是、敢创新路，依靠群众、勇于胜利。这是我们党宝贵的精神财富，是必须永远保持和发扬的优良传统。     

缅怀先烈接受教育 改进作风创造幸福

<正>东兰是一块革命的红土地,邓小平、张云逸、韦拔群、韦国清等老一辈革命家曾在此开展艰苦卓绝的入开展党的群众路线教育实践活动之际,自治区党委书记彭清华率自治区党委常委们专程赴东兰县开定理论自信,推进理论创新,坚持用中国特色社会主义理论体系指导实践"主题,开展了中心组第二季度的新要求,达到了学习讨论预期目的。同时通过别开生面的现场学习,实地感受革命先辈的奋斗历程和革命斗争。6月28日至29日,在中国共产党建党92周年和深展革命传统优良作风学习教育活动。两天来,常委们围绕"坚专题学习,进一步加深了对群众路线的认识,明确了作风建设崇高情怀,以及革命先辈的革命传统和优良作风。     

论新形势下渎职犯罪案源渠道的拓宽

渎职侵权犯罪危害严重,已经成为影响社会和谐稳定的突出问题之一。近两年来,中央纪委、最高检、最高法连续出台一系列惩治与预防渎职侵权犯罪的重要文件,表明渎职侵权犯罪的社会危害性日益被重视。一直以来,在查办渎职侵权违法犯罪行为的案件中,"发现难、立案难、查证难、处理难、阻力大"已成为长期困扰渎检工作的突出问题,而又以"发现难"是其中的关键。发现难是办理渎职案件的第一步,因此,渎检部门应着力研究建立发现案件线索的新途径,以拓宽渎职犯罪的案源渠道。